明星娱乐小说大纲

郭德纲出生于农村，他为什么可以在演艺圈混得风生水起呢？我想有以下几点理由。

首先郭德纲他的相声艺术很高。如今相声越来越火，越来越受人追捧，所以郭德纲也就越来越火，越来越有粉丝，粉丝也越来越多受到的关注也越来越高，所以在娱乐圈这个需要关注的地方自然就混得风生水起。

第二，郭德纲的徒弟多，郭德纲懂得收徒弟！懂得收那些富有天分的徒弟!这些徒弟在他收了之后帮他把相声传播出去，同时也给他自身积累了一定的关注度，比如岳云鹏，张云雷这些相声演员都非常的火，郭德纲也愿意把手里的资源给他们，让他们越来越火，所以，这就是他在娱乐圈混得风生水起的另外一点原因。

第三，他可以在娱乐圈混得风生水起，是因为他的相声界地位也不低。在相声界地位不低的人一般都受人尊敬，大家都称他像成一个老大哥之类的称呼，所以大家都愿意去尊重他，所以在演艺圈里，大家也愿意去找他来进行一些综艺节目啊，各类的综艺拍摄啊！



所以说，他越来越火。

总结最后一点原因，我认为郭德纲出身农村，但是可以在娱乐圈里混得风生水起的原因是因为近年来相声越来越受到大众的欢迎。相声的流行趋势从中老年可能变成了青年，青年人也颇爱相声，所以这一点使得相声的关注度变高，他自身的关注度也自然变高了。

郭德纲除了是一个出色的相声演员，也是个极聪明的人。但正所谓“同行是冤家”，作为“闯入者”的郭德纲，多年来一直不受传统相声同行待见。

因为郭德纲当年闯相声重镇北京，不怕受苦不怕挨累生生地创立了德云社，而且这“营利性质的相声”还成功了。这对北京相声界是一次不小的“冲击”，很多人觉得郭德纲和德云社太出风头，一直冷着他，这多多少少有点儿见不得别人好。

相反，在相声界打拼成功的郭德纲，却在娱乐圈交下了很多朋友，比如喜剧圈的贾玲、沈腾，比如主持界的孟非，以及这个圈子的一系列明星大腕。

为什么郭德纲在娱乐圈的人缘比相声圈好呢？因为他与娱乐圈人士不是同行啊，他不会因为拍电影、唱歌、主持、说相声而占到别人的资源。也就是说，郭德纲虽然在娱乐圈混得很开，但基本属于“井水不犯河水”。

有意思的是，娱乐圈明星也以跟郭德纲“熟”为荣，因为那意味着明星本身够红。但话说回来，能在娱乐圈交到真朋友的几率很小，名利场从来都是看名、看利。

而相声圈虽说曾对郭德纲有成见，但对郭德纲好的人却基本都在相声圈……郭德纲到底还是个相声人啊。

郭德纲在娱乐圈中的评价还是比较高的，他在娱乐圈中的地位比较高，特别是对于相声界有着很大的功劳，人很大度，大家也喜欢他的性格。嬉笑怒骂皆是笑料，大家也很喜欢和他相处。包括一些背叛他的徒弟他都能够酌情的原谅他们，还能够接受他们重回到德云社。

只要不和他有深仇大恨，他对人都是很好的，他也是有才能的人，在相声这门技艺没落的时候，还能够把这面大旗扛好，为相声找到了突破口，有了更好的发展，所以说他的功劳也是不小的，今天我们来说一下郭德纲在娱乐圈到底拥有怎么样的评价。

郭德纲在娱乐圈中地位还是比较高的，因为他在相声界拥有了一席之地，而且还创办了德云社，带出了很多的徒弟，能够把相声发展的越来越好，对于相声界来说他功不可没，帮着濒临倒闭的相声界，重新焕发出生机。

他也是一个恩怨分明的人，能够原谅的人他绝对会原谅，不会跟人家计较一些小事，但一些人做的太过分他是不会原谅的，所以在他心目中有着自己的一把尺，有着自己的衡量标准，所以只要能够和他和睦相处的人，他都能够真诚以待，让他在娱乐圈还是拥有着不错的人缘的。

生活中的郭德纲还是一个比较大度的人，特别是对于他的弟子，他都是当着亲生的儿子一样看待，他的一些弟子因为一些事情离开了德云社，但郭德纲对他们还是比较包容的，就连曾经背叛他的曹云金，他也能够网开一面，不与他计较，可见他还是一个非常大度的人。

你们认为郭德纲在娱乐圈中到底拥有怎么样的评价呢？欢迎在下方留言评论。

“以本为本”的含义就是教学必须以教材为根本，一切教学活动都要紧扣教材进行。以纲为纲就是以教学大纲为基本纲领进行教学。教学大纲其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。

根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。有的教学大纲还包括参考书目、教学仪器、直观教具等方面的提示。

列入教学大纲的教材的广度和深度，一般应是学生必须达到的最低标准。教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

扩展资料

教学大纲意义：

教学大纲是学科教学的指导性文件。无论是教材和教学参考书的选编，授课计划的制订，还是成绩考核，教学检查及课程评估都要以教学大纲为依据。

教学大纲明确规定本门课程在专业教学计划中的地位和作用，确定本门课程教学的基本任务和要求，依据学科的知识系统与有关先行课、后继课之间的联系，确定各章、节的基本内容、重点和难点，并能反映出本学科的新成就和学科发展的方向；

同时要提出本门课程教学组织实施的原则和学时数，并分列讲授课、习题课、实验课及其他实践性教学环节等的教学时数的分配。教学大纲不仅是讲授大纲，还是指导学生自学和培养学生能力的纲要。

总之，教学大纲是课程内容合乎逻辑的构架，是教学顺序、教学工作的指南，以及对该课程掌握程度的反映。各校可从各自的条件出发拟订各科大纲，大学教师应该了解、熟悉、钻研教学大纲，并在自己的教学实践中执行大纲。