幼儿英语谈天气
谈谈你对幼儿的理解,你认为幼儿是一个怎样的个体1个回答2024-02-11 01:57
幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与o~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期,许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型,转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。宝宝大约在出生1年后,才会开始有意义的口语沟通。在此之前,宝宝倚赖非语言的沟通方式来表达他的情感与想法的。除了以哭做为直接的沟通之外,身体语言如脸部的表情、手臂与脚的摆动都是。在此期间,你越了解他们的身体语言,就越能拉近你与宝宝之间的情感联结,也越能鼓励他使用非语言的方式作为有效的沟通。
谈谈对于幼儿园音乐游戏有什么意义1个回答2024-02-07 05:45
幼儿的视觉,听觉,和思维等都在发育启迪中,好的音乐游戏,能够加强培养出这方面的兴趣爱好,甚至天赋。
谈谈幼儿的生活活动如何游戏化1个回答2024-02-20 03:35
我个人认为吧,还是无聊。想想,要是有好朋友约你出去,你还会待在家里沉迷于游戏吗?再想想,如果父母与孩子之间多些亲密互动,不是指你在他耳边絮絮叨叨说些他听不进去的话啊,指的是孩子喜欢的方法,亲子游戏、外出游玩,让生活充实起来,多些有趣的事,可能注意力也会随之转移,不再沉迷游戏
谈谈儿童文学对幼儿的重要性1个回答2024-01-24 11:37
为什么孩子需要文学?文学,给人的感觉是文绉绉、难懂的、需要逻辑思维的,那么孩子能读懂吗?眼下的孩子学习竞争激烈、作业繁重,再加上各类特长班,单是这些家长眼里很“实用”的东西已经叫孩子们应接不暇了,怎么还有时间去读文学呢?
平时我们去书展或书店逛逛,满目的是那些“实用性”高,与学习又直接关联的教辅书籍。就算是故事类的,也常常都突出“显性价值”,希望孩子能直接受到教育。
大家都把注意力放在了认知性的内容学习上,忘记了对儿童的学习与成长来说,情感、兴趣、生活习惯、美感等非智力因素,一样起塌物着决定性作用。
本回答重点说说情感教育,有时间再跟大家分享少儿服饰美育的一些观点,如何对孩子进行生活中的美郑物感教育。
教育是人团丛液的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。完整的教育应包括认知、道德和情感三个方面。只注重认知与知识学习的教育只能培养出,就算有高智商、有良好的学习表现,但却精神空虚、情感麻木、感觉不到自我价值和生命意义的个体。除了理性教育,孩子也需要情感教育,满足其精神需求。
文学是情感的产物,具有强烈的情感感染力,而从孩子角度出发、贴近孩子的生活与心理、契合孩子的审美情趣等特质,使儿童文学作品比其他读物更容易走进孩子内心,触动孩子的心灵,引起情感的共鸣。
儿童文学通过丰富多样的题材,叙述成长中的各种快乐与悲伤、矛盾与困惑,涉及了爱与成长、亲情、友情、生命、死亡的命题,展现了正直、善良等美好的品质,让孩子得以在体验情感过程中,反思自我、发现自我、进而建立自己的价值观。
这难道不比学会了多少知识,掌握多少技能重要吗?
结合自身体会谈谈儿童文学与幼儿教师的关系。1个回答2024-02-10 05:06
幼儿教师在工作中必然涉及到语言教法,而儿童文学是介绍儿歌,故事,童话等概念、历史,欣赏,创作等等的一门课程,这在幼教老师是很重要的。
幼儿谈话记录表谈话内容怎么写?1个回答2024-01-31 05:22
思路:可以按照学生姓名、谈话时间、谈话目的、谈话要点、效果、总结的顺序来写。
例子:
学生姓名:蒋波。
谈话时间:3月21日。
谈话目的:字要写工整。
谈话要点:
一、指出他的字写得太过潦草,作业不整洁。
二、要加强炼字,平时多练习。
三、炼字时要用心,不能图快,要一笔一画慢慢写。
效果:这次谈话比以往轻松了很多,看的出他对我越来越信任了,谈话之后我送给他1个带时间的笔筒,是为了让他知道时间的重要,特意给他准备的。开始他不要,说不随便要别人的东西,但是当得知是我对他的鼓励,他感动的接受了。
总结:在这几次谈话之后,逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重,共情和倾听等方法与他进行谈话,不愿意回答的绝对不勉强,让他知道还是有人在关心鼓励他,一直在默默的支持他。
其实开始他的问题很多,对于差生,只要抓住问题的关键,采取适当的方式主动去关心他,问题即可迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化,他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩!
谈谈婴幼儿文学在内容方面的特点1个回答2024-02-29 00:52
学前儿童文学的文体特点1、学前儿童文学作品的语言应浅显易懂,形式上多用名词、动词等具有形象内容的词语;句式多为短句;语体具有口头文学的特点.2、学前儿童文学作品的情节应生动有趣,要单纯,一个作品中只反映一个事件,涉及的人物不要太多,事件逻辑关系要简单;生动有趣,指情节发展迅速,事件过程富有趣味,能吸引婴幼儿注意.3、学前儿童文学作品的结构应条理清楚4、学前儿童文学作品的主题应具有教育性文学作品的教育作用,是指作家对生活的讨厌、认识、评价,乃至他的人生观、世界观所形成的某种倾向,经过左丕的表达而给予读者的影响.这种影响多是通过作品的主题思想和人物形象体现出来的,最容易在可塑性极强的小读者心目中发生良好作用.学前儿童文学是开启心智的启蒙文学,对婴幼儿心理成长可以起到引导作用,所以学前儿童文学的主题要富有教育性,应有益于婴幼儿在体、智、德、美各方面的发展,例如数数歌、绕口令、谜语,童话中关于勇敢、正直、同情心、友情等内容;学前儿童文学要遵循美的规律,使作品充满各种形式的美,多以美为描写对象和描写目的,更强调艺术的美,潜移默化地熏陶、影响、提升孩子的审美能力.5、学前儿童文学作品的内容应具有知识性
幼儿园家长会谈谈育儿经1个回答2024-02-29 10:07
尊敬的各位家长:
大家下午好!
首先感谢你们能抽空来参加我们班的家长会,这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持,也是对你们孩子的无不关心。正是有了你们的信任、理解和支持,使我们的开学工作才能顺利开展。在次,我真诚地对你们说一声:“谢谢”!。同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
我们和在座的各位家长的心愿都是一样的——一切为了孩子。
在座的各位家长对孩子有着丰富教育经验的前辈们。相比下来,我尚显年轻,在教育孩子的经验远不如各位,今天请大家来,也是为了和大家切磋教育孩子的方法,[莲山 课 件 ]并向大家汇报一下本学期的工作计划。中班拍陵是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期,有它的年龄特点,随着孩子年龄的增长,培养仔卖孩子的倾听习惯与专注性也非常重要。因此,我建议家长在家开展15-20分钟的倾听活动或安静活动,对孩子良好习惯的袭戚戚养成是一个积极的促进。中班我们进行简单的绘画、涂色练习,练习时注意孩子的握笔姿势,这样会给孩子打下一各良好的基础。