初中生英语进步与不足

认清自己，定位自己是教师，是家长，还是和孩子友好志趣相投的朋友。不同的人身份不同，但是，不管是哪一类，对孩子好的就激励，就委婉的适当的表扬，对于不好的就要用故事，用实例在孩子的体验中，自己得出。

认清孩子，初中阶段的孩子是很有思想，也是学业，成长都在蜕变的时期，他们有近在眼前的学业压力，但他们也想让自己成为更好的自己，所以他们也想进步，也不想有不足，只是有时候自己不知道哪些该发扬，哪些该摒弃，因为眼前的利益引导着他们，所以我们要站出来用言语来帮助他们，给他们温暖，给他们航向。试想如果因为我们不了解孩子，对他们的进步和不足盲目的点评，可能就会适得其反，那还倒不如一言不发。      综合初中阶段孩子的特征，如果当前阶段得到正常的关爱和尊重，这是一类，对于家庭关爱缺乏，从小孤僻，缺乏相应必备的心理安慰的孩子，就要用心的去考虑和他说的每一句话，因为如果他信得过你，你的每一句话对他的影响都特别大， 如果他信不过你，那你用心的话才能慢慢拉近你们之间的距离。

有的放矢，明确初中生的进步与不足。       进步的说法分具体的事情和孩子的状态，太骄傲的状态就应该适当的低调的夸奖，也要举更上一层楼的例子进行鼓励。如果缺乏自信和自我高兴的就应该替他打造开心的氛围，鼓励他产生下一次开心的奋斗愿望。       对于不足就应该先用近似的故事让孩子判断，结合孩子的认识程度，进行不同深度的教育和言语，实在意识严重错误的就要多番故事的理论分析，以及出门实例的找寻与纠正。从而用心良苦的规避孩子的失足，放心，在孩子初中这种开始成熟的时候，你只要在一个事情上认真的帮助他带着他共同建立起正确的认识，以后你一定会轻松很多，因为聪明的孩子不经意间已经学会了方法。以后很多事他都能自己分辨了。也会想办法来分析自己。从而归正自己的每一步。 

让孩子提升进步的语言，让孩子改掉不足的语言。其实总的来说就是用心先了解孩子，大多数进步以故事和经验，可以是自己的小时候的经验等，很有说服和参考价值，激励和趣味相结合的原则，促进孩子产生更上一层楼的斗志，对于不足，用事例，亲身经历等来重构孩子的价值观，帮助孩子产生正确的认识，让孩子自己认识到，而不是强行灌输，做到这一点，当然不容易，要换位思考又要用自己的经验去帮助孩子，给他分析的空间，相信总有最好的方法通向最好的路，只是我们都要多花些心思罢了。加油！

进步：勤劳、善良，爱帮助人的孩子。

你在本学期兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐悉锋活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。

你最大的进步是有了较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。

不足：

老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望萍萍到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。你本学期有了很大的进步，做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。

你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是穗陆樱好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。

在家表现简短评语如下：

1、你是个好学、懂事的小女孩。很有礼貌。尊敬长辈。你的小手很能干，会描绘出美丽的图画，你的学习习惯非常好，舞姿很优美，这学期，你的动手能力有了较大地提高。

2、你聪明、懂事，进餐习惯也很好，从不挑食，午睡也进步了，还能认真的帮妈妈做一些家务活，真的很棒！希望你大一岁后，能继续发扬自己的优点，再接再厉，更上一层楼！

3、宝宝上幼儿园之后进步很明显。能按时起床和休息，注意个人卫生。比以前有礼貌，见到邻居能主动打招呼，学会了一些儿歌，还能讲故事。

4、宝宝最近进步很快，能大方表演自我介绍，还会背诵许多儿歌，确实在幼儿园园收回不小。现在动手能力更强了，能自己拆装小汽车，学会穿套头衣服，吃饭也很自觉，不挑食。

5、我家的小宝贝到现在已经学会了很多事情，还懂得会说“妈妈辛苦了”，不过成绩上还是显得不好，还希望下学期要好好努力，好好跟小朋猜丛友们相处。希望老师能及时引导她，加强对她的管理，让她学会更多的东西。

你长大了，也越来越懂事了。做事也很积极努力，要求上进，在各个方面都不断的进步。继续加油争取好成绩，做更优秀的好孩子！

你初中时踢过足球或者参与过足球训练吗？如果没有，只能瞎编，如果参与过，就仔细回想参与足球运动的整个过程，比如：你是如何喜欢上足球的，有过哪些训练和比赛经历，获得过啥奖，还有自己对足球的切身体会。