六年级共有学生45人,其中女生 17人。结合上学期年级期末成绩及平时测试表现,大部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有少数学生学习积极性不高,不能按时完成作业。在平时的课堂教学中,让优秀生带动中等生,另外,教师要对待优生加强辅导,使中等生转化为优秀生,提高学生的及格率和优秀率。
在补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、学困生根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循知穗清序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
4、要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习搭前积极性。提高优生率。
总之,不但要在学习族态上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位学生得到全面发展。
培优辅导记录主要包括培优对象、时间、内容和培优效果四个方面。具体写法参考如下:
1、时间:9月3日至9月7日简悉罩
内容:能认识声母、韵母、整体认读音节,并按顺序读、写。
参加学生名单:弓如意 弓政博 弓俊华 弓龙飞
效果:能按顺序读写,能在挑读的情况下认识它们陆罩。效果较好。
2、时间:9月3日至9月7日
内容:能熟练地认读音节,并能用音节组词,能分解出音节的组成成分。
参加学生名单:弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成
效果:效果良好。
扩展资料:
培优措施:
1、课外辅导,利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维方法,影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生拦闹适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
chú qiáng fú ruò
成语释义 铲除强暴,扶助弱者。
成语出处 明 凌濛初《二刻拍案惊奇》第12卷:“此等锄强扶弱的事,不是我,谁人肯做?”
感情色彩 褒义
成语结构 联合式成语
成语用法 联合式;作谓语、定语;指消灭强暴势力以帮助弱小势力
产生年代 古代成语
近义词 除暴安良,杀富济贫
成语例句
此等锄强扶弱的事,不是我,谁人肯做?(明 凌濛初《二刻拍案惊奇》卷十二)
把常志如叫到办公室进行谈心,询问最近家里的情况,孩子说老师谢谢您时时对我的关心和爱护,我以后一定努力学习。把字写好。把成绩提上去。
教师结对帮扶的记录
1.记录的内容要涉及到学生的兴趣爱好,充分了解学生的需要,这样开展的教学效果才会更佳。毕竟在学习中,学习的主体是学生,一切要有学生的立场和角度去出发,教师只能作为客体,是一个引导者。教师的作用就是要的充分调动学生学习的主动性。并且激发学生的学习乐趣,让他们快乐的学习,而不是被看着管着进行学习。
2.在教学方法上也要继续相应的改进,新时代的教育背景下,教师要充分意识到学生是学习的主体,要做好自己的辅助工作,唤起他们自主学习的意识。并且在教育方式上,要巧妙的运用各种教学方法,创造情景,采用有趣的教学风格让学生爱上学习和思考。激发他们的求知欲,让他们充分体验学习的成就感。
3.最后一点就是教师的示范作用,教师直接面向学生进行教育,可以说是学生的榜样,在学生学习的过程中若是遇到难题无法解决,教师也不能直接告知其方法。而是要引导学生自己思考,比如设身处地的以学生的角度思考问题。假如我是一名学生,我该如何思考,如此慢慢引导学生探究难题。
小班幼儿园帮扶记录内容如下:
尊敬教师,团结同学,热爱劳动,乐于为班群众做事。但经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实,阶段性计算可是关,学习成绩不梦想。
帮教措施:
1、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。
2、针对该生实际状况,为她制定数学常规作业登记表。
3、课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信心;另外布置浅显的作业让她做,培养爱做作业的习惯。
4、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
5、定期进行相关知识的辅导。
帮教资料:
1、培养良好的学习习惯和学数学信心。
2、相关数学知识的辅导。
帮教效果:
能主动完成作业,但完成的质量不是很好,阶段性计算基本过关,但对应用题的解答潜力还很差,不能理解题中的数量关系,平时测试成绩也不梦想,该生在学习方面还需要加强辅导。