英语四年级20字反思

1你难道没吃饭吗？
2我们难道不去了吗
3我们的校园难道不美吗？
4你难道不知道吗？
5有什么不可以的？
6你难道不知道我累了吗？
7你难道不喜欢他吗
8母亲难道不是最伟大的吗？
9你难道不写作业了吗
10她难道不可爱吗？
11他们难道是好人吗
12你难道不记得了吗？
13祖国难道不是我们的母亲吗？
14你难道不想读书了吗？
15你难道不想去吗？
16他们难道没有良心了吗？
17我们难道永远不回去了吗？
18他们难道不想看电影吗？
19这里难道不让人流连忘返吗？
20我的回答难道不对吗？

不是智力问题，是大人没有教好，要不只一次的告诉他，是要爱惜书的，爸爸妈妈看书从来不撕书，孩子已经20个月了，什么话都听懂了，要不断的告诫孩子，多读书，告诉他书里有好多好朋友，小动物，如果撕书他们就看不见你了，你也看不见他们了，孩子对事物有好奇，会改过来的。

阳春白雪－－下里巴人
从容不迫－－惊慌失措
趾高气扬－－垂头丧气
门可罗雀－－门庭若市
理直气壮—— 理屈词穷
神采奕奕—— 精神萎靡
救死扶伤—— 落井下石
高瞻远瞩—— 鼠目寸光
畅所欲言—— 吞吞吐吐
口若悬河—— 缄口不言
爱财如命——挥金如土
异口同声——众说纷纭
爱不释手——弃若敝屐
半途而废——坚持不懈
一丝不苟——粗枝大叶
博古通今——坐井观天
高瞻远瞩——鼠目寸光
寂然无声——鸦雀无声
爱财如命——挥金如土
异口同声——众说纷纭
爱不释手——弃若敝屐
半途而废——坚持不懈
一丝不苟——粗枝大叶
博古通今——坐井观天
高瞻远瞩——鼠目寸光

让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。
“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。
本活动目标定位是引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的句子介绍自己的爸爸；鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯；培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
我是这样设计活动的：1．通过提问引出谈话话题。2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。3．引导幼儿集体谈“爸爸”。4．通过提问，拓展谈话范围。5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
分析：将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。幼儿自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。引导幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法，分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，及时进行简单的讲评。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。第四环节中，通过三个提问“你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”“你愿意为你爸爸做些什么事”一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
整个活动下来，虽然孩子们的兴趣很浓，在课堂上发言也比较热烈，但是总体感觉目标的达成度不高，
活动后，请幼儿一起翻阅幼儿用书上的《我的爸爸》，图片画面精美，体现了温馨的家庭氛围，让幼儿再次体验到了父子同乐的温馨。

让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。
“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。
本活动目标定位是引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的句子介绍自己的爸爸；鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯；培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
我是这样设计活动的：1．通过提问引出谈话话题。2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。3．引导幼儿集体谈“爸爸”。4．通过提问，拓展谈话范围。5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
分析：将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。幼儿自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。引导幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法，分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，及时进行简单的讲评。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。第四环节中，通过三个提问“你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”“你愿意为你爸爸做些什么事”一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
整个活动下来，虽然孩子们的兴趣很浓，在课堂上发言也比较热烈，但是总体感觉目标的达成度不高，
活动后，请幼儿一起翻阅幼儿用书上的《我的爸爸》，图片画面精美，体现了温馨的家庭氛围，让幼儿再次体验到了父子同乐的温馨。

文｜冷丝

栏目｜谍战剧

说到谍战剧，很多人都很喜欢，但又有一些不同的看法。

如果仔细梳理，冷丝认为，20部谍战剧值得推荐，也值得反复刷剧，它们就是《无悔追踪》《誓言无声》《潜伏》《暗算》《黎明之前》《红色》《解密》《风云年代》《伪装者》《北平无战事》《面具》《狼烟遍地》《黎明前的暗战》《于无声处》《麻雀》《悬崖》《风筝》《守卫者-浮出水面》《天衣无缝》《谍战深海之惊蛰》。

比如《潜伏》《暗算》《悬崖》等经典作品，它们之所以受到人们的追捧，是因为有的创造了与日伪和军统同时斗争的经典，有的创造了基于真实可信基础上的离奇情节，有的则 创了在伪政权中与汉奸特务周旋的先例。

这些别出心裁的题材都因其自身的创新而受到了观众的认可，也就是说，谍战剧不能将自己限制在某一个特定的时期内与某些特定的敌人斗智斗勇。

再比如《暗算》，该剧不同于其他谍战题材的剧集，在叙事结构上采用了三段式的叙事结构，整部电视剧分为《听风》《看风》《捕风》三个部分，各个部分看似相互独立，每个故事都有自己的开端、发展、高潮和结局，但是三个故事在具体内容上又是相互联系在一起的。

这种多元化的叙事结构也是未来电视剧发展的方向之一，《暗算》也运用了多种叙事手法，整体上生死倒叙。

由安在天向观众讲述一个发生在20世纪30年代到60年代的故事，局部则运用了顺序，而且还不时地加入预叙的手法，预叙手法在我们的国产电视剧中很少运用，这种手法的运用能调动观众的强烈欣赏兴趣。

有的谍战剧又看准了美剧，比如《黎明之前》，该剧的编剧、导演等主创都是典型的美剧迷，因此该剧引入了美剧元素，并且将关键人物的设定和心理分析引入情节描述中。

军情八局局长谭忠恕对水手的最终审讯，很像热门美剧《别对我说谎》中的行为分析，剧中男主角就是一个“人肉测谎仪”。

然而，很多谍战剧迷对这种类型的电视剧也有很多不同的看法，创作者还要做好对谍战剧故事模式的创新。

看惯了假夫妻、偷情报的套路之后，观众已经对于谍战剧的基本叙事模式了如指掌，甚至看一眼就能立刻猜出接下来要发生什么。这无疑是对创作者的蔑视。所以，叙事模式的多元化已经成为大势所趋。从这一角度来说，谍战剧应该认真借鉴悬疑推理剧多变的故事模式，用悬念的设置和对于真相的层层剥离来引领观众一步步走下去。

好作品源自好剧本，谍战剧的质量首先取决于电视剧本的质量。

近年来，谍战电视剧在荧幕上的热播说明了一个道理：谍战题材电视剧还是受到大家的欢迎，宏大叙事和英雄主题还有一定的市场，英雄情结和革命情怀还是有注意力的。

因此，冷丝认为，要想创作出优秀的谍战剧，克服当下谍战电视剧的盲目跟风、质量粗俗的问题，必须在电视剧本上下功夫，从故事情节、到叙事策略和语言对白上进行推敲，争取做出一流的谍战剧本，才能制作出优质的谍战剧。

最后，冷丝想问的是，这20部谍战剧，你看过几部？是否全部看过？

还有，你如果觉得其他谍战剧质量也不错，你认为哪些优秀谍战剧可以上榜呢？

安危、买卖、纵横、得失、多少、动静、反正、 是非、东西、曲直、开关、左右、早晚、倒立、 始末、矛盾、利害、始终、东西、开关、方圆 

漂亮（美丽）多（少）大（小）

恩恩我也想帮助他啊

因为基诺不够基