作为一名人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是我整理的英语教师课堂优秀教学反思(通用5篇),希望能够帮助到大家。
英语教师课堂优秀教学反思1时间过得真快,转眼间,我已在学校担任英语教学10年多了,回顾已经过去的一些日子,真是感慨万分。我激动,也深知自己所担负的重任。
英语是人与人之间用来交流的,在课上我经常鼓励学生勇于开口,大胆说英语,用英语交流,调动学生的积极性,要求学生不怕犯错误,敢于开口,用英语与老师和同学交流。其实有好多学生在内心也都有用英语与老师同学交流的欲望,但他们迫于“压力”,怕说错或说不好会被老师批评、同学嘲笑,于是选择了保持沉默。
所以在课上我积极引导学生排除这种心理障碍,上课的时候态度比较温和,只要学生用英语说话,哪怕是一点点,就给予表扬,以调动他们的积极性;态度真诚,努力挖掘学生做的好的方面,尽量不表露出失望、生气和不耐烦等诸多情绪,从而不影响学生的情绪。对于每次学生说话中的比较明显的错误,诸如:发音不正确的词、严重的语法错误等,对他们进行及时指出并帮助其改正,并且进行不断地鼓励,因为学生有了积极性,有了学英语的乐趣,他们就会对自己充满信心,于是开始主动地说了。
但是课上过于轻松的学习气氛,致使部分学生上课不遵守纪律,从而影响其他同学的学习。因此,在接下来的教学过程中我应该总结过去半个多学期教学工作中存在的不足之处,不断改进自己教学和管理方法,不断学习,不断实践,不断反思,不断成长进步。
英语教师课堂优秀教学反思2我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动,由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生,激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题,让他们在亲身体验中学会知识,并培养口头表达能力。由于在课堂上我创设了情景,因此学生很感兴趣,参与的积极性很高,课堂气氛十分活跃。
有七八个小组的学生都在全班同学面前表演,我根据各小组表演的情况分别给予表扬“Well done”“Very good”等等,让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。等句型让他们分组练习。然后自己扮演外宾询问引出用语:Is this…?Who’she/she?。学生学习并分组练习,表演。当然,此时,我要求其余学生认真听,听这一组学生的对话中是否有误。
如此学生在课堂表演中正确掌握了有关“人”问答用语。3B。Unit3。这一课时中,我让学生准备了家庭成员的图片,并把全班学生分为9两人小组。每组一个学生扮演一个外宾。之后我适时提问:如果缺席的这位学生是英国人,听不懂中文,那么怎么用英语来介绍自己的家人?
我随即教学了以用语:许多英语老师或许都有此感叹:学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离,好像很难做到“言行一致”!其实在不少英语课时上,只要教师用一些心思,想一些点子,找到书本知识与实际生活中相似的切入口,完全可以体现任务型教学的真实性,实用性和功能性。
英语教师课堂优秀教学反思3在课堂教学中,教师的评价主要通过有声语言或肢体语言来完成,使学生能及时体验到学习成功的喜悦。教师的评价应以鼓励为主,即使学生的回答有误,也要让学生感受到教师的关爱,从而激发其再次尝试的勇气和继续努力的信心。教师课堂评价的最终目的并不是为了记录学生在课堂上的一言一行,也不是为了把每个小组在每堂课中的表现都划分出好与差的等级。教师的课堂评价是为了调控学生的学习情绪,调动学生参与课堂学习活动的积极性。如果学生已经积极参与到课堂活动之中,教师就没有必要过分注重活动效果的统计,而不顾学生的实际需求。
教师进行课堂评价时要自然和得体,切忌使用过分夸张的动作和语气;表扬要恰如其分,绝不能随意使用鼓励与表扬的话语。如果表扬得来的太容易,学生就会对此习以为常,也可能导致学生对问题浅尝辄止或随意应付。
滥用鼓励与夸奖是小学英语课堂评价的误区。新课程标准强调对学生尊重和赏识并不意味着对学生一味地表扬。过多和过分的夸奖往往会导致鼓励的贬值。用集体拍手的方式表示赞扬的评价方式,其必要性与可行性也值得深思。这种评价方式实际上是把教师的评价强制性地变成学生之间的评价。拍手说的学生实际上并没有真正参与对发言学生的评价。评价语也是教师规定的,而不是学生的真实感受。这种形式主义色彩极浓的评价方式不仅会干扰学生的积极思维,而且显得机械、呆板,还忽略了评价的内容。
英语教师课堂优秀教学反思4本学期继任七年级五班和六班的英语课,经过上半年和学生的共同努力,成绩略有提升,经过这一周的英语教学,有些感慨和想法:
(一)情态是学好英语的重要因素。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
1、尊重每个学生,积极鼓励他们,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的.活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关,课上是师生,课下是朋友。
5、加强课外辅导、个别辅导。
6、评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现给予正确的评价和定位,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,通过评价,学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。
(二)存在的问题
1、学生成绩不稳定,容易忽高忽低,与他们基础知识掌握不好有关,需要进一步加强训练。
2、两极分化现象仍然严重,有个别学生对英语学习兴趣不大,虽然很象用功的样子,但是实际没有专心,记忆就不牢固。需要着力培养这部分学生的英语学习兴趣。
3、写作能力上不去,课文、句型虽然会背诵会默写,但实际运用能力差,需要平时注意训练写作能力的培养。
总之,只有让学生树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的练习,一定会提高学习效果,取得好成绩。
英语教师课堂优秀教学反思5从我跨专业那天起,从我第一次向学生说:“Hello,class,”开始,我一直在思考如何才能成为出色的英语老师?怎样的教学方式才会受到学生的欢迎?怎样才能让孩子们爱上英语?在这几个月的教学过程中我深深体会到如下几点:
1、角色的转换和表演
小学生的思维方式存在闪忆化,在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握,教师要想方设法,使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏,如教学Is ths you r/his/her.....?句型,我设计了一个“looking for the owner”游戏,每次让一个学生先出去,我从另一个学生哪儿拿一件东西,然后让出去的学生回来猜东西的主人,学生猜时要用Is this your/his/her...句型来问,其他学生用Yes/No回答,能最快找到主人的可以得到一朵小红花。二是把音乐引入课堂,以培养学生英语的兴趣,增强记忆力。如《ABCsong》、《Good morning to you》等三要运用新颖奇趣的谜语、故事,诱发学生兴趣,如让学生合上书,注意观察我的口型变化(不发音),判断我说的是那一个词,最先说对者为胜方。四是让学生参与设计表演,让每一位学生随着朗读或者音乐进行表演,表演过程中再配上学到的英语知识,这样效果很好,学生英语趣味性加强了。
2、引入竞争
少儿都有争强好胜的心理,在课堂上适当的开展一些竞赛活动,如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式,即可活跃课堂气氛,又可培养竞争中合作意识。如:问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。
总之,小学生好玩好动,好胜且好奇心强。作为教师一定要从学生的心理角度出发,采用灵活多样的教学方式,培养学生学习的兴趣。
优秀的微课标准应该是有高质量的课件内容,清晰不含糊的旁述,舒适的观看体验。这样才能令观众更容易吸收知识,并有兴趣继续学习。
高质量的课件内容:
课件PPT内容简洁有力,直截了当,不长篇累牍。
搭配有趣的动画展示,动画有引导性的作用。
准备充分的备课,录制过程中避免疏漏。
那么如何录制优秀的微课?有几个方面值得注意:
录制前应准备好麦克风和摄像头等设备,在学生面前声色并茂讲述微课。
准备好录制微课的工具,常见的包括蜜蜂剪辑、傲软录屏、Camtasia等。
录制时配有高亮的鼠标,让学生轻松关注你的重点。
讲述时搭配一些批注,会显得讲解更加生动
录制后应有适当的剪辑,可以加上动画效果,让微课内容更加生动有趣。
相信各位教师的授课能力肯定是毋庸置疑,如果能做到以上几点令微课视频的画面更富有吸引力的话,就必定锦上添花!
《六个馒头》课堂实录范文
“这节课我们一起来欣赏一篇美文。”
大家都表现出喜悦之情。
“六个馒头。……”
我声情并茂地朗读,下面静悄悄的。
我读完了,没有谁说一句话,教室里静得出奇,有的托着下巴,有的低着头,也许大家都在思考着什么。
“大家听老师读了这篇文章后有什么发现,有什么感想,我们一起来谈谈。”
板书:说说你的发现,谈谈你的感受(感悟),提提你的疑问。
下面还是静悄悄的。我示意大家先在草稿纸上简要地写写,然后再说。
大约两三分钟后,鹏第一个举手回答:“这篇文章写的是一次春游的事,一个女孩因没有钱,只带去了六个馒头。”
迪:“是六个馒头改变了女孩。”
我补充到:“是六个馒头,确切地说是谁改变了女孩?”
大家异口同声:“同学们!”
我把文章中的重点句“她默默接受了同学们的不着痕迹的馈赠,默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊”抄写在黑板上。
我问:“我们从这六个馒头上看到了同学们的——”
大家:“单纯却丰厚的友谊。”
之后开始不断有人举手回答。
玉:“下面我说说本文的主题,本文以六个馒头为线索,讲述了一个自卑的山区女孩,在一次春游活动中,在班长、同学的`默默帮助与鼓励下,走出了自卑的阴影,后来成为了班里一个成绩最好、人缘最好的同学。班长、同学们的做法深深地震撼着我的心灵。”
爱:“同学们吃了女孩的馒头,是被雨水浸透的馒头,被雨水浸过的馒头是不好吃的,但同学们并没有说一句话,表现了同学们对山里来的女孩没有一丝贬低的意思。”
我提示到:“同学们吃了被雨水浸湿的馒头,不是没有说话,而是说了一句话,大家知道什么话吗?”
大家回答:“还是学校食堂做的馒头好吃。”
我问:“你们觉得这样的馒头真的好吃吗?”
大家答:“不好吃!”
我再问:“大家知道这几个同学为什么要说这样的话吗?”
大家答:“因为女孩很自卑,大家怕伤了她的心。”
我说:“其实,同学们是想维护女孩的——”
大家:“自尊心。”
我:“对,以后当我们也想帮助别人的时候应该想到要呵护别人的自尊心。”
妹:“从班长和几位同学的身上让我明白了做人要有助人为乐的品质。”
圆:“我们生活当中有很多这样的帮助,我们要学会珍惜,学会珍惜友情。”
君:“我们身边不缺乏像女孩这样的人,让我们用自己真挚的友谊去融化他们的自卑,让他们勇敢地走出自己的内心世界。”
最后,我们共同讨论了一个问题:文章有两处写到女孩“眼圈红”,是哪两处?说说为什么女孩的眼圈红了?
开始有人回答:“第一次是她买回了馒头,看见同学们在议论着什么,以为同学们在议论她,难过。”
“第二次是她吃着同学们请她吃的饭,感动了。”
小结:同学们都认真去听,认真去思考,并有了自己的发现和感悟。我们都被这篇文章中的人物深深地感动了。第三单元测试卷的作文《 改变了我》,如果女孩子也写一篇这样的作文,你能不能帮她提提你的一些建议。这个问题课后思考。
教学反思:
短短的四十分钟,虽然不是每一个学生都能在课堂上作答,但是每一个人都有了收获,他们思考了,他们感悟了,他们震撼了,我们需要的正是这些点点滴滴的收获和积累。
我班女生比男生积极回答,虽然有些学生甚至不知道该和大家说什么,但我想他们每一个人也都会有自己的感受会有自己的收获。因为今天值日晚上没时间,我下课回来急急地就写了,我深怕自己记不住这些美好的瞬间。
听课记录表课堂记录可以这样写,首先写明年月日听课对象和记录人,其次,重点记录听课时的好的讲课方法及主要不足和问题,最后有没有记录清楚的,或需要强调的进行强调和补充
Hello,各位喜爱国漫的小伙伴们,我是你们的小伙伴“小戏”︎~。︎︎作为一名喜欢国漫、追寻国漫的资深粉丝,我可以自信地说,在国漫领域,我是一个非常有发言权的小伙伴。因此,在今天,我想要和大家分享我个人认为十六部最优秀、最有价值的国漫作品。这些作品不仅让我们感受到了中国传统文化的魅力,也展现了中国国漫的独特风格和制作技艺。而且,这些作品的剧情非常精彩,角色形象十分生动,是不容错过的好剧。那么,不管你是初入国漫坑的萌新,还是已经入坑多年的老司机,这篇推荐都值得一看哦。
让我们来简单介绍一下这些作品吧。
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2.《天宝伏妖录》
特点:灵异神辩谈册怪元素与历史传说相结合,故事情节曲折离奇,令人目不暇接,画面精美。
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3.《长歌行》
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4.《斗罗大陆》
特点:架空的奇幻世界观,配合神秘的魂力系统,剧情跌宕起伏,引人入胜,而且画面精美。
适合人群:喜欢玄幻、武侠、奇幻题材的读者。
5.《狐妖小红娘》
特点:将传统的狐妖美人与现代的网络文化相结合,情节剧情曲折,配合画风唯美,引人入胜。
适合人群:喜欢奇幻、灵异、言情题材的读者。
6.《百妖谱》
特点:以妖怪为主角,讲述他们与人类之间的纷争和生死相依的故事,揭示人性的复杂性和善恶的边界。
适合人群:喜欢奇幻、灵异、人性探讨题材的读者。
7.《灵笼》
特点:讲述一对姐妹在降妖伏魔的过程中,成长和面对困难的故事,以及他们和身边伙伴之间的情感纠葛,画风清新唯美。
适合人群:喜欢奇幻、灵异、情感题材的读者。
8.斗破苍穹年番
特点:改编自同名小说,主要讲述了少年萧炎在修炼道路上奋斗的故事。该动画以中国武侠风格为主,配合奇幻魔法元素,画面精美,剧情曲折。
适合人群:适合喜欢中国武侠和奇幻元素的观众。建议年龄在12岁及以上观看。
9.《秦时明月》
特点:以中国古代历史和文化为背景,讲述一个少年和他的朋友们,为了保护国家而踏上冒险之旅的故事,画风唯美。
适合人群:喜欢️历史、冒险、奇幻题材的读者。
10.《三体》
特点:科幻小说的代表作之一,通过三体人与人类之间的交互,探讨宇宙之谜、人类文明、人类命运等深刻哲学问题。
适合人群:喜欢科幻、哲学题材的读者。
11.《镇魂街》
特点:中国大陆动漫网站 bilibili 于2018年7月25日起播出,改编自墨香铜臭的小说《灵魂摆渡》。以摄魂使者护法王辰等人在镇魂街为背景,讲述了一段拯救亡灵的故事。该动漫曾获得2018年度 bilibili年度动画奖。
适合人群:喜欢玄幻、悬疑、冒险类故事的年轻观众。
12.《诡秘之主》
特点:由风起苍岚创作的小说《诡秘之主》改编而来,该作是一部灵异悬疑类的动画。故事围绕着在一次事件中受到鬼魂侵扰的高中生林肯,和他的同学们一起解决了很多与灵异事件相关的问题。
适合人群:喜欢灵异、悬疑类故事的年轻观众。
13.《苍兰诀》
特点: 特点:该动漫讲述了一个废柴男主通过努力修炼成为顶尖高手,保护女主和大家的故事。剧情紧凑,画面精美侍罩,配乐优美,是一部很受欢迎的国漫。
适合人群:适合喜欢玄幻类故事和爱情元素的人群观看。
14.《雾山五行》
特点:改编自陈某的漫画作品。该作以五行山为背景,以云海肆虐的世界为舞台,讲述了少年孟山惊险的冒险之旅,描绘了一个充满神秘的世界观。其画风独特,受到了不少年轻人的喜爱。
适合人群:喜欢玄幻、冒险类故事的年轻观众。
15.《画江湖之不良人》
特点:改编自网络漫画《不良人》,画风唯美,剧情曲折。讲述一个普通的少年如何在江湖中一步步成长为侠客的故事。
适合人群:适合喜欢武侠、玄幻、冒险题材的读者,尤其是年轻读者和网络漫画爱好者。
16.《猫和老鼠》(国漫版)
特点:改编自携宏同名卡通,充满欢乐、幽默,讲述猫和老鼠之间的斗智斗勇,常常引人发笑。
适合人群:适合喜欢轻松、欢乐、幽默、卡通题材的读者,尤其是儿童和年轻读者。
小 tips:
如果你想更深入地了解这些国漫作品,可以去寻找它们的原著小说或漫画。阅读原著可以更好地理解故事情节和角色形象,同时也可以更好地欣赏和感受中国传统文化的魅力。
希望这份推荐能够帮助大家找到更多优秀的国漫作品,并且能够更深入地了解中国传统文化。也希望大家在追剧的同时,不要忘记了生活和工作,保持一个良好的心态和生活状态。
最后,祝愿大家能够在国漫世界里找到自己喜欢的作品,享受美好的视听盛宴!
1把教学过的过程原原本本的记录下来2要实录的课必须是优质课。3实录完成后,最好在实录后面加上教学后记或附上听课评价