素色汉服六年级上册英语

地方萨芬的事故发生地

要多少字的？

如果是胖的话，我建议穿曲裾吧，曲裾有腰封，就修身一点；不是太建议略胖的女生穿齐胸襦裙，我觉得会更显胖，但是可以考虑一下对襟襦裙，当然我说的是女生

我不知道你问的是怎么穿还是怎么搭配，所以我就按怎么穿来答了
首先，汉元素和汉服是两个概念。汉元素应该是指带有汉服元素的现代装，而汉服则是指所谓的古装（没有其他意思，只是想和汉元素区分开。考究党勿喷）所以两者的穿法也有所不同。汉服的话，不同的形制自然有不同的穿法，详情可参考各大汉服商家的教程视频。如果是汉元素，那就很随便了，基本你现在的衣服怎么穿它就怎么穿，当然有些衣服也是保留了汉服的系带，那就去看相应的汉服怎么穿，比如交领的卫衣可以按交领上襦的方法来

正经一点的，归源 童装汉服

汉服都比较端庄，汉元素也都很日常

麻麻……我也想要一条马面裙




其实还可以给齐腰褶裙加个肩带当齐胸穿，平时方便不容易踩，正式场合系回齐腰……关键是……这样省衣服

要求定制的话，如盈衣坊 是接童装汉服的

做工一般，但挺便宜的


她家的定制好像都是来料，就是先要自己买料子寄去。这样也好，给孩子穿的衣服，自己选的料子放心。就是好麻烦……

不过如盈衣坊好像都是襦裙，袍服的话

华夫人汉服……也接童装，包工包料，报一下孩子的数据就行，省心。裁缝师傅放量也很合身，工期一周左右。价格公道，而且袍服适合夹棉做冬装袄子。

很喜欢华夫人汉服她家的风格，自然日常，充满生活气息，传统服饰想真正的复兴，就该走进日常生活，不只是小仙女美美哒拍照片


个人不建议给孩子做正经的汉服襦裙，我这成年人都可能踩裙子，何况孩子呢?而袍服不会到脚面，孩子穿方便又安全

而且孩子还在长个子，裙子过一年就短了，太浪费了。但是袍服就不怕了，下摆过膝是圆领袍，过几年短了当圆领衫穿，只要跟客服说好，上身多放量，做宽松一点就行了，汉服本来也是很宽松的，除了裙长要求（汉元素没要求），上衣一般都是很宽松的

礼仪嘛……长期的话就国学经典

目前还没人整理出来吧

六一国际儿童节，是全世界儿童一年一度的节日。为庆祝这个节日，我们的学校举行了一场汉服游园游戏活动，给孩子们带来了极大的乐趣和快乐。
这个活动是由学校老师和家长们一起策划的，为了让孩子们更好的了解中国传统文化，我们特意选择了汉服游园游戏这个主题。在活动现场，孩子们穿上了各式各样的汉服，头戴发簪，腰系红绸带，显得十分可爱和憨态可掬。
活动中设置了许多游戏环节，如穿针引线、踢毽子、拍蚂蚱

一、汉服的由来

汉服是世界上历史最悠久的民族服饰之一。

在未有考古实物支持的年代之前，汉服最早的出现应该是殷商时期。

约五千年前，中国在新石器时代的仰韶文化时期，就产生了原始的农业和纺织业，开始用织成的麻布来做衣服，后又发明了饲蚕和丝纺，人们的衣冠服饰日臻完备。殷商以后，冠服制度初步建立，西周时，服饰制度逐渐形成。周代后期，由于政治、经济、思想文化都发生了急剧的变化，特别是百家学嗽服饰的完善有着一定的影响，诸侯国间的衣冠服饰及风俗习惯上都开始有着明显的不同。并创造深衣。冠服制被纳入了“礼治”的范围，成了礼仪的表现形式，从此中国的衣冠服制更加详备。客观上的汉族人某些历史阶段的民族服装例如汉化旗装/旗袍/马褂等绝对不可以被称作“汉服”，因为它们与真正的汉服没有正常的演变衔接过程。

二、汉服的五大基本特点

（1）历史性

虽然剃发易服的暴力强制已经消失，汉服趋向于复兴，但已不可能成为常服。因为，为了减少交流阻力，落后民族习惯于按发达民族的习惯改变外貌。

（2）传承性

传承性即汉服历史具有传承性。在这漫长的时间中，汉服历史的发展一直遵循着代代相传，世世相袭的特点，这体现了汉服历史发展的传承性。

（3）多样性与同一性

多样性与同一性是指汉服款式的多样性与汉服型制（或样式）的同一性。作为一个拥有千年历史的事物，汉服从来就不是一种款式，“上衣下裳”，“深衣”，“襦裙”等丰富多彩的款式体现了作为一种悠久的民族服饰应有的多样性。虽然汉服历来款式丰富，但汉服的基本形制（或样式）“交领右衽，不用扣子，而用绳带系结”的特点却是千古未便的，这就是汉服的同一性。同一性与多样性的统一是汉服的一大特色。

（4）完备性

完备性是指汉服自身**体系的完备性。经过千年的发展，汉服已经是一种成熟的服饰了，它不但**种类丰富，工艺考究，而且汉服的配饰也非常繁多而丰富。

（5）相融性

相融性是指汉服与传统文化的相融性，汉服在很大程度上就已经被视为正宗传统文化的象征了，而且汉服本身就处处体现着传统文化，汉服与传统文化是和谐的一家。