电台造句英语短句六年级

我只能说 那是LV的广告 拍的很不错 大牌嘛。。

苏:哎呀，你看这个相声呀。

王:嗯。

苏:相声它是喜剧的一种。

王:也算口头文学。

苏:对对对。

王:嗯。

苏:相声不单是在表演上。

王:嗯。

苏:在创作上。

王:嗯嗯。

苏:各个方面。

王:嗯。

苏:它采取的全是夸张的手法。

王:对，对对对。

苏:但是，夸张呢必须得适度。

王:哦。

苏:如果说没有边际的夸大。

王:嗯。

苏:让你听着不行了。

王:嗯。

苏:那也就失去了教育意义。

王:哦，一夸大了就让人听着不可信了。

苏:对对对。

王:哦。

苏:不单是艺术呀。

王:嗯嗯。

苏:在生活当中也是这样。

王:有吗?

苏:生活当中有的人呀。

王:嗯。

苏:云山雾罩，得什么侃什么。

王:哦。

苏:嗬，那简直是说出来不让人相信，这路人很多。那天我就见着一位，就在和平路上。

王:哦。

苏:这位见着我了，哎，苏先生，嗬，我跟你说，哎呀我正想找您呢。

王:哦。

苏:我想介绍您点题材。

王:哦，什么题材呀。

苏:我呀，前两天在这，我看家一个大人，这人大高个。哦，我说有多高呀?这人呀，这人站在百货大楼楼底下，他一伸手，可以够着那楼尖。这个您要编个相声，这多好。我说你，你大概还没睡醒呢吧。啊!你说你有这事吗?这人个头...

王:不不不。先生，先生。苏先生。

苏:嗯?

王:这我得拦您了。

苏:怎么了?

王:您别跟人这样说话。您这么一讲话，人认为您是少见多怪。您哪能那么主观，您认识人说的人，没这么高的人呀。

苏:哪有那么高的呀?

王:呵呵，哎呀。您说的这位呀。

苏:嗯。

王:就刚才这人。

苏:嗯。

王:跟我见着那个大高个呀。

苏:嗯。

王:这算小三号。

苏:小三号?

王:小三号。

苏:那么你见过有多高的呀?

王:我见的这位多高呀。

苏:嗯。

王:反正跟您这么说吧

苏:嗯嗯。

王:就这位呀，坐在井底下，这脑袋顶着天那。

苏:这人在井底下?

王:嗯。

苏:脑袋顶着天?

王:顶着天呢。

苏:他为什么坐着，他不许站起来吗?

王:不不，不能站起来。

苏:为什么?

王:好家伙，一站起来。

苏:嗯。

王:噗，天捅个窟窿。

苏:有这事吗?

王:有呀!这您不信呀，我小时候六岁，在我姥姥家住着，我姥姥带我亲自看见的。

苏:亲眼得见?

王:亲眼得见呢。

苏:哦，看来呀。

王:嗯。

苏:宇宙之大是无奇不有呀。

王:嗯，这说词就对了。

苏:嗯，对对对对对对。

王:嗯嗯嗯。

苏:看来你说这也不新鲜呀。

王:这还不新鲜?

苏:我见着一个个头高的呀。

王:嗯。

苏:比您这又高了。呵呵

王:这有多高呀?

苏:他多高呀。

王:嗯。

苏:他这个头，没法形容。反正这么说吧。

王:嗯。

苏:我见这个人呀。

王:嗯。

苏:这人只要一张嘴，他那上嘴唇挨着天，下嘴唇挨着地。

王:上嘴唇挨着天，下嘴唇挨着地?

苏:嗯。

王:那他这脸在哪呢?

苏:脸呀。

王:嗯。

苏:嗨，这小子有个嘴胡说八道那还要脸干吗呀。

王:我呀。

好有难度啊!我个人觉得可以这样! (六人在一起，开始聊天)

甲:哎，我这个月生活费又超支了!我下个月的生活费怎么办呢?

乙:那?我和你去打劫银行吧?

丙:他那么有钱，应该银行去打劫他!

丁:额，音乐老师说他读大学时，他一个月生活费不超过200块!他真是太厉害了!

张三:呵，对啊!我一个月买书都要500啦!

甲:我一个月车费都要500!

早上出门时乌云密布，妈妈谆谆告诫我要带雨伞，但我振振有辞，自作聪明并置之不理，于是我自作自受 ，淋成落汤鸡 。

纪渻子训鸡喻育才。

典故解析

一般情况下，人才到岗之后须进行培训，即育才。育才是企业永久的工程，用才而不育才，人才便没有持续竞争力。
据传，周宣王爱好斗鸡，纪渻子是一个有名的斗鸡专家，被派去负责饲养斗鸡。10天后，周宣王催问道：“训练成了吗？”纪渻子说：“还不行，它一看见别的鸡，或听到别的鸡叫，就跃跃欲试。”

又过了10天，周宣王问训练好了没有，纪渻子说：“还不行，心神还相当活跃，火气还没有消退。”再过了10天，周宣王又问：“怎么样？难道还没训练好吗？”

纪渻子说：“现在差不多了，骄气没有了，心神也安定了，别的鸡叫，它也好像没有听到似的，毫无反应，不论遇见什么突然的情况它都不动、不惊，看起来真像木鸡一样。这样的斗鸡，才算训练到家了，别的斗鸡一看见它，准会转身就逃，斗也不敢斗。”

周宣王于是去看鸡的情况，果然呆若木鸡，不为外面光亮声音所动，可是它的精神凝聚在内，别的鸡都不敢和它应战，看见它就走开了。
其实，我们的育才也正是遵循这样的规律。只有企业专心培育人才，并且培育到一定程度，才能为企业带来更大的价值。

两种都可以呀，比如第一种造句就比较简单了，让每位同学用每个词语说一句话，可以让他们说具体。
第二种写故事给每人一个词语，这个难度高一点，让他们用这些词语写同一个故事，很可能写出来啼笑皆非，不过越有想象力越好，哪怕没什么内容但是连起来会很好玩

造字的人是仓颉 起初造字主要是以象形为主 后来随着时间的发展 人们逐渐将字简化 才有了现在的汉字 每个字都有属于他自己的历史 就像每个人的人生一样

留着短发的小明蹦蹦跳跳的上学去了

中国上古神话传说之一，创世女神女娲化生万物 ，每天至少能创造出七十样东西，开世造物，因此被称为大地之母 。她是古老相传的大母神。

相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。

女娲是中华民族的母亲，华夏民族人文先始，福佑社稷之正神。她慈祥地创造了生命，又勇敢地照顾生灵免受天灾，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神 。