六年级英语作业批改反思
作业批改的教学反思1个回答2024-03-10 11:43
作业批改的教学反思
作为一名英语老师,从教已有15年。虽积累了一些经验,但发现还是有许多不足之处,需要反思更正,达到尽可能李肢的让教与学接近完美。最近发现我所教的一(5)班,在作业批改时发现了一些问题。
一,部分学生在规定的时间内没有按时完成作业,导致英语课代表一一向他们索要作业,但依然有部分学习坚决不上交。很明显,他们没有做,作业完全空白,如果上交,定被老师发现,当场批评肯定少不了。若不交,英语课代表会把名字上交给老师,老师会让他们带着作业,到办公室向老师解释,这就给他们自己争取了更多应对时间,或狂䃼,或找合情合理的借口,或给老师讨价还价,或使用某种伎俩,让老师免罚或轻罚。有的学生会存侥幸心理,虽然老师记得要找他们谈话,但万一忘了呢!这样就可以完全逃脱严惩,这是学生最期待的最佳结果。
所以做为老师的我们,天天要学会给那些不交作业的学生斗智斗勇,想办法立刻解决处理。要让他们知道,不交作业就要付出代价的,教训必须深刻才能记得更长久。而教训的方法,每亩氏个老师都有属于自己的一套,就只要达到震慑效果,让他们下不为例,便是好方法。我应该在下次教学案例中专门分享我奖惩措施。
二,部分学生上交的作业有抄袭现象,其中有一部分学生因为有前者之鉴,不交作业后果严重,所以,他们只要是写完了,上交了,便万事大吉了。但由于多种原因,或因贪玩忘记写作业,交作业时间一到,三下五除二抄袭一下就上交了。或因基础太差做题速度太慢,不能全部按时完成作业,容易的做做,难题抄袭,也能草草上交完事。或因时间紧,作业真的太多,不是不想做英语,而是心有余而力不足,不是每次都抄袭别人的作业,只是这一次,或一个学期也就那么二三次。这样的学生老师应该表示理解,在处理的时候要分别对待。所以,在批改作业的时候,老师就要专心细心,根据他们的写作业的情况与平时表现相结合,用火眼金睛,对于这类学生进行分类,便于针对不同的情况,给予不同的批评。这样才能更好的照顾到每一位学习,达到因人而异。
三,部分学生虽然按时完成作业但错误太多。这些学生看似听话,但总觉得也不是个踏实学习的主,错那么多,可不能我改改就完事了。既然错那么多,总得给他们消化这些错误的机会吧。因此,又一个大的工程摆在我的面前,我需记下他们的名字,约好时间和地点,让他们带着作业找我面谈。首先我会让他们对错误归类:不会的,似懂非懂的,懂得粗心的题用不同符号标注。让他们先讨论或靠自己能弄明白,例如,通过查词典,咨询优秀生,查找课本等方式。最后实在搞不懂的题,我再给他们一一讲解,并要求他们把错题收集在错题集上,整理,反思,总结,并定期复习。
四,剩余的就是所谓的优秀学生,作业认真独立完成,答题规范符合要求,正确率很高,字体工整态迅扰散度端正,我会在他们的作业上标上一个大大的Best或优秀评语。同时,会在班级进行口头表扬,成为大家学习的榜样,并抽出10位最优秀的,在班级内进行展示。有时会让其它学习写出《观看优秀作业后的感悟》,其实就一个目的,希望更多的学生加入到优秀作业的行列,这也是我们教学目的的最终目标,让学生慢慢走向最好的未来!
作业批改是我们一线教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高,对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。所以,我们怎能有一丝马虎不认真对待作业的心理呢?教师的辛苦在于此,学生的成长也同样在于此,我们老师的每一次严格要求,细心观察,耐心辅导才是最对得起社会给我们最高的评价:做天底下最光辉的事业!
老师批改作业是怎样批改的四字成语?1个回答2024-02-07 06:32
一丝不苟:【基本解释】:指做事认真细致,一点儿不马虎。【拼音读法】:yī sī bù gǒu【使用举例】:我们在学习上,应有~的精神。【近义词组】:小心谨慎、小心翼翼、不苟言笑【反义词组】:粗枝大叶、马马虎虎【使用方法】:主谓式;作谓语、定语、补语;含褒义
心得体会作文 如何批改 批语1个回答2024-02-24 16:34
作文的指导性批语对学生作文水平的提高 没有太大的帮助 而那些鼓励性的语言能让学生对写作产生兴趣 这是最好的
学生作业发的照片怎么批改 学生作业发的照片怎么批改 这样做1个回答2024-01-19 02:02
学生作业发的照片怎么批改?这样做:
1、学生作业高蔽发的照片当然没法批改了。作为老师如果你想轻松一些,对于这种态度不端正的学生的作业就睁一只眼闭一只眼过去了,不用批改了。自己败念察落得轻松。
2、如果该学生或家长或家长是不明白要求的情况下发成了照片,且这个作业对老师来说很重要,可以给这个学生或家长说,把图片上的文察茄字用手机上的语音读出来,变成文字后再发给老师。
求批改英语六级翻译!1个回答2022-08-14 10:23
你这是翻译器直接复制过来的吧?第一句就不通,应该是described as one of the most great era which is ...
请老师批改1个回答2024-02-22 02:20
第一段写法示例
It is a meaningful picture showing in sigh. Doing all he can, a runner is getting to the goal at top speed dripping wet with sweat. Judging by the Chinese characters both in front of the finish line and on the bottom of the drawing, we can know the cartoon tells us that this goal is not the final point but a new jumping-off point.
注意标点,特别是统领句后面的几个句子,不要轻易用句号隔开。如:
As is vividly depicted in the picture, a boy, wearing sweat on his face, is running towards the finishing line. (此处用句号就与第一句话的意思断开了,可以用分号)改为——
As is vividly depicted in the picture, a boy, wearing sweat on his face, is running towards the finishing line;on one side of the finishing line signs “end point”, and on the other side of it, we can read “starting point”.
老师在批改同学们的作业怎么画1个回答2024-02-23 11:33
老师在批改同学们作业的时候,如果想要画画的话,那么可以给同学画上比较可爱的话,这样同学们也会喜欢。
老师让学生批改作业合理吗1个回答2024-02-27 17:54
老师让学生批改作业,这不太合理,毕竟老师是比学生更上一级的,但是呢,老师让那些组长或者其他的比较组长,小组长或者班长之类的,这倒是合理的
怎样批改四年级童话作文1个回答2024-04-23 19:45
题目正确得两分
2.字数达到要求得一半的分数
3.标点符号,错别字,病句.有五分给你扣分
4.还剩八分,是属于中心思想是否明确,句子是否优美来评分
5批改的话,你可以写上一些评语,或画出他里面得错误,先不要帮他改,他不明白的话,你可以告诉他那里错误了要怎么改
教学目标: 知识与能力目标: 1.认识童话的特点,提高欣赏童话的能力。 2.通过知童话、画童话、讲童话、写童话,训练学生想象表达能力。
作文的批改要求1个回答2024-08-28 21:31
多就少改
教师批改学生的作文,对他们的要求不能过高,要尊重小作者的原意,遵循“多就少改”的原则。批语一定要精当,务求有启发性和导向性,三言两语,切中肯綮,指点迷津,使学生有所知,更有所悟;改笔一定要惜墨如金,多就少改,决不能越俎代庖,按自己的喜好,用“高雅”的改笔来取代学生稚嫩的语言,硬去拔高学生的写作水平。
这样每篇改动不多,学生打开作文本,所见的是万绿丛中点点红,他们就会对教师的批改、点拨情不自禁的赏析,从而受到熏陶启迪,获得深刻的教益。斯霞老师改学生作文的故事给我们很大的启示。
斯霞老师教一年级的时候,一次有个学生写了这样两句话:“今天,有一些法国的阿姨到我们学校来参观。阿姨都是女的。”斯霞老师说:“按我们成年人来说,‘阿姨都是女的’这句话应该删去。
但对于一年级的学生来说,这是他的一个新发现。他还要把这个意思告诉别人,这句话就是他要表达的意思。”
2、鼓励为主
学习是一种认知过程,同时也是一种情感过程。当学生辛苦创写的习作得到肯定时,他们就会产生愉快感与成功感。这种积极情感将促使他们快乐地学习,从而提高学习效率。
而事实上,我们的教师在批改作文时,重批评、轻表扬的现象却仍普遍存在。发现了问题给予批评,在教师看来似乎挺“客观”,对学生而言却是无情地鞭挞,他们可能因此而失去作文的兴趣与信心。
因此,我们要毫不吝惜地把真诚的赞美送给每一个学生,哪怕是微不足道的一点进步,也要加以表扬肯定。当然,这也是并不是说对学生作文中暴露出的问题视而不见 , 而是从“建议”的角度出发,使学生看了 表 扬信心倍增,读了批评也能受到激励