将幸福带入课堂的六个一的策略包括::1、自主学习 2、合作探究 3、精讲点拨 4、 变式 演练 5、达标检测 6、总结反思
要想课堂上学生快乐幸福,就必须让学生课前充分预习,课中自主学习。这是学生学习的起点。 课前充分预习,独立思考,发现问题,并尝试分析解决,这是提高听课效率的前提。
充分预习,可以根据预习中的问题,确定听课重点,提高听课的针对性;可以有效参与课堂的交流讨论,有话可说,有据可说,有丰富多彩的课堂展示;对于基础差的学生,还可以解决听不懂的问题。
教师要像重视课后作业一样重视课前的预习作业,做好课前铺垫,设计预习卷,布置预习题,要做好预习的检查工作。 课中也要给学生充分自主学习的时间,让学生钻研探讨,力求体现少教多学。学习发生的关键,并不在于教师教多少,而在于学生主动学习的时间的长短。教师讲得多,学生主动思考和学习的机会就减少。
教学的二八定律:20%是重点,需教师讲, 80%是可以自学掌握。只有在老师讲解之前已经深入的钻研,才 能与老师进行平等的对话沟通,才有可能把自己的想法和老师的想法进行对比的评价,才能成为学习的主体。
原指无力抵抗敌人,以逃走为上策。指事情已经到了无可奈何的地步,没有别的好办法,只能出走。 出处 :《南齐书·王敬则传》:“檀公三十六策,走是上计。” 古有三十六计谋,最后六计是败战计,而败战计的最后一计就是“走为上”。意思是“如果用了前边35条计谋都不能成功,那最后干脆一走了之吧。”就是逃跑。不过这计和中国传统的“宁为玉碎,不为瓦全”是相悖的,因此历史上也实在是没多少人愿意把这条计谋拿来津津乐道了。 走为上计是‘败战计’中的一计 三十六计即: 胜战计:瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西。 敌战计:无中生有、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊。 攻战计:打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王。 混战计:釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假道代虢。 并战计:偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不癫、上屋抽梯、树上开花、反客为主。 败战计:空城之计、美人之计、反间之计、苦肉之计、连环之计、走为上计。