初二英语差,其实是可以补回来的,首先是单词必须过关,到初二单词量也不是挺大,可以突击补补,每天记四五十个单词一个多月基本能把之前的单词量搞定
其次就是语法,初二语法问题不多吧,时态问题,介词,副词,冠词,要搞清楚,语法结构也比较简单。
自己学习,预习-上课认真听讲-做题巩固,这个是以后的上课过程。
之前的知识学习,将不懂的知识点在书中认真查看下,之后题海;
遇见不明白的可以咨询老师和同学;
报名辅导班。
培养对这两门学科的兴趣,不要只为提高分数而学习,这样虽然外表上在努力学习这两门课,但内部源动力不足,学习效率也不会高;在不影响其他学科正常学习的前提下,多挤出一定的时间专门用来学习地理和生物,在这两门功课上多下功夫,提高地理生物成绩,要相信付出总会有回报的;
多看课本,将书中的知识有个总体印象,形成相应的知识体系;多画知识树、思维导图,加深理解的同时,加强对地理和生物学科知识的记忆与理解;知行合一,学以致用,将所学的知识多与日常生活相联系,多解释观察到的生活现象,感觉到学了这些知识后是有用的、有趣的,这样可以提高自己的分析问题解决问题的能力;
多总结学习方法、解题方法,加强练习,提高解题速度,记住熟能生巧,有效提高自己的地理生物成绩。
初中学习技巧
培养对这两门学科的兴趣,不要只为提高分数而学习,这样虽然外表上在努力学习这两门课,但内部源动力不足,学习效率也不会高;在不影响其他学科正常学习的前提下,多挤出一定的时间专门用来学习地理和生物,在这两门功课上多下功夫,提高地理生物成绩,要相信付出总会有回报的;多画知识树、思维导图,加深理解的同时,加强对地理和生物学科知识的记忆与理解。
三年级孩子成绩差补救办法如下:
1、克服学生的不稳定情绪,培养、提高学生的注意力。三年级学生的年龄阶段一般是9周岁,这时,学生开始进入发育期,个性开始占重要地位,自制力弱、活泼好动、易受影响,使注意力分散。
2、自然引出,水到渠成。充分利用学生已有的知识经验,发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。从心理学角度来看,凡是学生完全不熟悉的东西,或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识,才能提起学生的兴趣,谐音他们的注意力。
3、合理组织,张弛相间。在此基础上,讲授新课成了中心环节,教师应抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内,讲清重点,突破难点。最后一个环节是巩固阶段,让学生对新知有一个完整、准确的把握,师生可以在一种较为轻松的理解和运用。
优秀的学生都具有以下的共同特点:
1、他们对学习有着较强的理性思考能力。思考问题的条理性强,懂得全面地分析自身的学习状态。如学习的得与失,薄弱环节所在,学习情绪及应试技巧等。
2、会调控情绪。他们在学习中也会遇到很多的不快,但他们善于及时调节,懂得左右自己的情绪而不让情绪来左右自己。
3、他们很注重课后的巩固。及时巩固,可以让所学的东西真正得到内化,根据艾滨濠斯遗忘曲线规律,这是一种科学的学习方法。
4、他们信任老师但也不盲从。在有问题的时候,他们会在独立思考的基础上向老师求助。
5、他们把学习作为一种乐趣,远远超越了应试层面的理解。他们会在数理化学习中求得思维的乐趣,会因读懂了英文文章中的幽默或心动的故事而感到开心或深有感触。他们在学习中追求精神的与价值观的构建与超越。
初一英语差的很,五种方法帮你成功补习:
1、把英语当做一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音,文字不过是声音的标本而已,所以早期在学英语的时候要多运用你的耳朵和嘴巴,少用眼睛。在初中阶段想要学好英语复读机是绝对少不了的东西。
2、很多同学在学习英语的时候都会去大量的背单词,但是背下来之后往往是会写不会读,根本就是“哑巴英语”。所以建议大家在背单词的时候不妨一边听音一边背,这样可以建立起同学们对单词声音形象的条件反射能力。而且很多英语单词的拼写都是有规律的,你记住了它的声音,拼写就简单了,你说也能脱口而出了。
3、听力是无数个学生的薄弱环节,很多同学每天都会做一篇听力文章,但是提升效果却不是很明显。建议同学们泛听百篇,不如听熟背诵一篇。听一句写一句,听不懂再反复,直到最后写不出再看原文,这样每次都会击中你听力中最薄弱的环节,非常有效!
4、现在的同学们觉得学习英语就是为了应对考试,所以学生和学校都不是很重视口语。但其实口语在英语中是很重要的,英语主要是交流,如果不重视口语就相当于学的一直是皮毛,就会出现哑巴英语的情况并且会越来越严重。
5、学习英语的另一个基础就是语法,也是很多同学头痛的地方。如果你的语法不形成语感的话,那么到用的时候,一定不会得心应手。语感的形成就一定要靠大量的阅读和背诵才行。但是早期对语法规则的记忆也很重要。