自己学习,预习-上课认真听讲-做题巩固,这个是以后的上课过程。
之前的知识学习,将不懂的知识点在书中认真查看下,之后题海;
遇见不明白的可以咨询老师和同学;
报名辅导班。
培养对这两门学科的兴趣,不要只为提高分数而学习,这样虽然外表上在努力学习这两门课,但内部源动力不足,学习效率也不会高;在不影响其他学科正常学习的前提下,多挤出一定的时间专门用来学习地理和生物,在这两门功课上多下功夫,提高地理生物成绩,要相信付出总会有回报的;
多看课本,将书中的知识有个总体印象,形成相应的知识体系;多画知识树、思维导图,加深理解的同时,加强对地理和生物学科知识的记忆与理解;知行合一,学以致用,将所学的知识多与日常生活相联系,多解释观察到的生活现象,感觉到学了这些知识后是有用的、有趣的,这样可以提高自己的分析问题解决问题的能力;
多总结学习方法、解题方法,加强练习,提高解题速度,记住熟能生巧,有效提高自己的地理生物成绩。
初中学习技巧
培养对这两门学科的兴趣,不要只为提高分数而学习,这样虽然外表上在努力学习这两门课,但内部源动力不足,学习效率也不会高;在不影响其他学科正常学习的前提下,多挤出一定的时间专门用来学习地理和生物,在这两门功课上多下功夫,提高地理生物成绩,要相信付出总会有回报的;多画知识树、思维导图,加深理解的同时,加强对地理和生物学科知识的记忆与理解。
三年级孩子成绩差补救办法如下:
1、克服学生的不稳定情绪,培养、提高学生的注意力。三年级学生的年龄阶段一般是9周岁,这时,学生开始进入发育期,个性开始占重要地位,自制力弱、活泼好动、易受影响,使注意力分散。
2、自然引出,水到渠成。充分利用学生已有的知识经验,发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。从心理学角度来看,凡是学生完全不熟悉的东西,或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识,才能提起学生的兴趣,谐音他们的注意力。
3、合理组织,张弛相间。在此基础上,讲授新课成了中心环节,教师应抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内,讲清重点,突破难点。最后一个环节是巩固阶段,让学生对新知有一个完整、准确的把握,师生可以在一种较为轻松的理解和运用。
优秀的学生都具有以下的共同特点:
1、他们对学习有着较强的理性思考能力。思考问题的条理性强,懂得全面地分析自身的学习状态。如学习的得与失,薄弱环节所在,学习情绪及应试技巧等。
2、会调控情绪。他们在学习中也会遇到很多的不快,但他们善于及时调节,懂得左右自己的情绪而不让情绪来左右自己。
3、他们很注重课后的巩固。及时巩固,可以让所学的东西真正得到内化,根据艾滨濠斯遗忘曲线规律,这是一种科学的学习方法。
4、他们信任老师但也不盲从。在有问题的时候,他们会在独立思考的基础上向老师求助。
5、他们把学习作为一种乐趣,远远超越了应试层面的理解。他们会在数理化学习中求得思维的乐趣,会因读懂了英文文章中的幽默或心动的故事而感到开心或深有感触。他们在学习中追求精神的与价值观的构建与超越。