五年级英语考试反思50

1、陈平忍辱苦读书
陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

2、陆羽弃佛从文
唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！

3、少年包拯学断案
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。

4、万斯同闭门苦读
清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。

5、匡衡凿壁偷光
西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。

6、范仲淹断齑划粥
范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。 展开

考试50分应该打你屁股50下，让你吸取教训，永远不要忘记你考的分数

悲喜交加
黑白分明
功败垂成
进退两难
进退维谷

轻重缓急
轻重倒置
生死存亡
生死攸关
始终如一

鲁迅先生从小认真学习.少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒.每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗.他就用这种办法驱寒坚持读书.由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家.
王亚南小时候胸有大志,酷爱读书.他在读中学时,为了争取更多的时间读书,特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺,成为三脚床.每天读到深夜,疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身,床向短脚方向倾斜过去,他一下子被惊醒过来,便立刻下床,伏案夜读.天天如此,从未间断.结果他年年都取得优异的成绩,被誉为班内的三杰之一.他由于少年时勤奋刻苦读书,后来,终于成为我国杰出的经济学家.

表示“行为反思”的成语：
1、反躬自省
2、自我反思
3、三省吾身
4、一日三省吾身
5、自查自纠
6、自我反馈
7、回望过去
8、忆苦思甜
9、饮水思源
10、11、慎终如始、慎终若始
12、慎始慎终
13、慎终追远
14、善始善终
15、反面跟踪
16、追踪回顾
17、追踪回馈
18、回顾自身
19、不忘初心
20、不辱使命
21、初心永记
22、回归本性
23、回归本心
24、沉心静气
25、复归婴儿
26、涤除玄览
27、斋心坐忘
……

1、恍然大悟[ huǎng rán dà wù ] 
一下子完全明白了或觉悟过来了。
2、前车之鉴[ qián chē zhī jiàn ] 
《汉书·贾谊传》：“前车覆，后车诫。”比喻当作鉴戒的前人的失败教训。
3、扪心自问[ mén xīn zì wèn ] 
摸着胸口，自己问问自己怎么样。表示自我反省。
4、痛定思痛[ tòng dìng sī tòng ] 
唐韩愈《与李翱书》：“如痛定之人，思当痛之时，不知何能自处也。” 悲痛的心情平静之后，再回想当时所遭受的痛苦。指吸取教训，警惕未来。
5、三思而行[ sān sī ér xíng ] 
再三考虑后才行动。《论语·公冶长》：“季文子三思而后行。”
6、悔不当初[ huǐ bù dāng chū ] 
（因事与愿违而）后悔开始不该这样做。唐薛昭纬《谢银工》诗：“早知文字多辛苦，悔不当初学冶银。” 悔：后悔。当初：开始，开头。
7、闭门思过[ bì mén sī guò ] 
本作闭阁思过。关起门来自我反省。《汉书·韩延寿传》记载，韩延寿为左冯翊太守时，有一次见有兄弟两人争讼田产。韩认为骨肉争讼，有伤风化，责任在于自己没有把地方治理好。于是“闭阁思过”，最后感化了这兄弟俩，由互争变为互让。
8、幡然悔悟[ fān rán huǐ wù ] 
思想转变很快，彻底悔悟。
9、反求诸己[ fǎn qiú zhū jǐ ] 
反过来在自 己身上寻找原因。《孟子·离娄上》：“行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之。” 求：追究。诸 ：“之于” 的合音。
10、反躬自省[ fǎn gōng zì xǐng ] 
躬：自身；省：检查。回过头来检查自己的言行得失。
11、抚心自问[ fǔ xīn zì wèn ] 
摸着自己的胸口问问自己。表示自我反省。
12、内视反听[ nèi shì fǎn tīng ] 
内视：向内看；反听：听外面的。指既能反省自己的言行，也能听取别人的意见。
13、闭合思过[ bì hé sī guò ] 
指关起门来自我反省。
14、闭合自责[ bì hé zì zé ] 
指关起门来自我反省。同“闭合思过”。
15、闭阁自责[ bì gé zì zé ] 
指关起门来自我反省。同“闭阁思过”。
16、闭门思愆[ bì mén sī qiān ] 
指关起门来自我反省。同“闭閤思过”。
17、闭阁思过[ bì gé sī guò ] 
指关起门来自我反省。
18、日省月修[ rì xǐng yuè xiū ] 
天天反省，月月修身。
19、反听内视[ fǎn tīng nèi shì ] 
内视：向内看；反听：听外面的。指既能反省自己的言行，也能听取别人的意见。

一、教学目标：
1、知识目标：
学习本课会认的6个生字，理解它们在词语中的意思。
2、能力目标：
通过学习培养和增进学生的自渎自学课文的能力。
指导学生读懂课文，了解课文内容。
3、情感目标：
通过学习激发学生发明创造的兴趣与热爱科学的思想感情。
二、教学重点、难点：
重点：体会“为什么不反过来试试”这句话。
难点：谈谈自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。
三、教学安排：1课时
四、预习：
1、正确流利地朗读课文，利用工具书理解不懂的词语；
2、想一想：课文讲了一个怎样的故事；思考：妈妈说的话对布斯有什么启发。
五、教学过程：
（一）、提出问题，激趣引入：
1、板书课题。
2、引导学生读课文，了解文章意思。鼓励学生自读自学课文，参考提示要求全面了解文章意思。
（1）课文写的是谁？主要讲了他的什么事？
（2）一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。
（二）、自学生字，初步感知：
1、自学生字新词，认清字形，把读音读正确。
2、抽读字词。
3、检查朗读课文，要求做到正确，读准字音。
（1）学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，不会的生字也可以问同学。
（2）指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
（3）让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
（三）、交流讨论，感悟理解：
学习第一部分：
1、出示第一幅图，看看图上画的是什么？
2、课文的哪几个自然段，描述的是这个自然段的内容？
3、分角色读读。
4、思考：车厢里的乘客会怎样想？
5、假如你就是一名乘客，你会怎样做？布斯是怎样想的？
6、小结：正是这件事引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？
学习第二部分：
1、这是一篇略读课文，我们应该怎样学习？（依据课后提示自学课文）
2、根据课后的默读提示自学课文：
布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的话对他有什么启发？后来他又是怎么想的？怎么做的？再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。
3、全班交流：
（1）、理解句子：“为什么不可以把木塞压进去呢？”
（2）、妈妈在什么情况下说这句话的？
①、读读这段内容，体会布斯的执着精神，妈妈对儿子的关心。
②、小小的木塞在别人眼里那么不起眼，为什么给布斯那么大的启示？
③、体会“为什么不反过来试试？”
④、从“木塞”——“龙卷风”——“吸灰尘”，这一连串的想法，对你有什么启发？
（3）、教师小结：妈妈无意中说的一句话，却给了布斯巨大的启示。
（4）、如果是我，也只能想到如何把木塞压进去，怎么也不会和“龙卷风”联系到一起，布斯不但想到了这些，还联想到了什么？
①、读读这部分，说说你知道了什么？
②、出示第二幅图，看看布斯在干什么？文章中是怎样把它写具体的？
③、默读这个自然段，画出描写布斯动作的词语，体会人物的品质。
④、放声朗读，体会布斯的执著精神。
（5）、你觉得布斯是一个怎样的人？
第三部分：
1、齐读课文。
2、读了这个小故事，你想对布斯说些什么？
四、总结全文，归纳板书。
1、这件事对你思考问题有什么启发？
2、把你的想对布斯说的话写在书上。
五、布置作业：
1、积累“词语花篮”。
2、把这个故事讲给家人听。
六、板书设计：
反过来试试
扫灰尘-------------------------------------------吸灰尘
善于观察 善于思考

大-小 多--少 上-下 长-短 美-丑 香-臭 爱-恨 善-恶 快-慢 敌-友；脏-净 真-假 来-去
进-远 高-低 升-降 明-暗 胖-瘦 阴-阳 晴-阴 寒-暑 贵-贱 是-非 对-错 成-败 深-浅 前-后 厚-薄
粗-细 呼-吸 开-合 紧-松 有-无 增-减 清-浊 勤-懒 公-私 生-死 里-外 正-歪 好-坏 赢-输
详-略 缓-急 直-曲 繁-简 难-易 苦-甜 干-湿 轻-重 里-外

注意观察一下，看是不是天生耳聋。及时就诊，以免引起智力低下，及语言障碍。