(按出生年月)
唐一岑(?-1554) ,广西桂林临桂区人。明嘉靖三十二年(公元1553年)以举人荐任崇明县令。
沈廷扬(1594年-1647年),明末官员,海运专家。
沈文镐(1690年—?年),清雍正十一年癸丑科陈絯榜进士第三人。
柏谦(1697~1765),崇明浜镇人。清朝著名书法家,诗人,进士,官授翰林院编修。
李凤苞(1834年-1887年),清末外交家,曾任驻外公使。
赵丽宏(1952年~?年),上海市人民政府参事、中国作家协会全委会委员、中国散文学会副会长、上海作家协会副主席、《上海文学》杂志社社长、华东师范大学、交通大学兼职教授[1]
汪明荃 1947年,生于上海崇明岛,香港著名演员、歌手、节目主持人、香港人大代表。
徐刚,1945年出生,现任中国作家协会会员、中国环境文学研究会理事、国家环保总局特聘环境使者等,以诗歌散文成名。
陈志浩,英文名Zeal,法文名Zèle Chen,1987年生于崇明岛,为电子竞技的规范化,产业化做出了杰出的贡献,在他的努力下,电子竞技职业选手的待遇有了极大提升。作为电竞圈一哥,陈志浩参与了各项世界顶级的电子竞技赛事,如DOTA2国际邀请赛,英雄联盟S系列赛事等。
主持人推崇讲师的话术模板如下:
主持人开头:并不是每一次的分离都能相聚,并不是每一个清晨都能见到阳光,欢迎来到带给大家无限能量的聚成早会,我是今天的主持人XX
成绩和业绩是被要求出来的,各位,想不想成绩和业绩更好,想不想快乐,要想快乐每天要做的三件事,一就是微笑,二是还是微笑,三就是要大笑,所以要开始一天工作的时候,让我们的先让心情好起来。放声大笑三声。
结束语:一种行为养成一种好的习惯,好的习惯是人们走向成功财富的钥匙,好的心情也会让在这条财富的路上更快乐,所以让我们养成这种习惯并持续下去。
主持人台面需知:
主持人在介绍主讲嘉宾(讲师)时,应该遵循以下原则:
1、一定要塑造讲师形象。
听众在没有见到讲师前,往往不了解讲师的背景,经历、成就,作为主持人,需要塑造讲师的形象,重点介绍讲师的个人成就和专业水平,告诉听众能听到该老师的课程,机会非常难得,以此激发听众对讲师的兴趣。
2、一定要调动听众情绪。
听众听课需要有一个良好的精神状态,作为主持人,一开始就要调动听众积极参与和主动配合,可以通过提问、幽默、活动,唤起听众的热情,确保会场的积极氛围。
3、一定要强调课程价值。
一定要提示听众,本次培训对他们的工作、生活及个人成长的重要意义,依据主题的不同,适当提升课程的价值,这样可以使听众的态度更认真。
主持人推崇讲师的话术模板如下:
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成绩和业绩是被要求出来的,各位,想不想成绩和业绩更好,想不想快乐,要想快乐每天要做的三件事,一就是微笑,二是还是微笑,三就是要大笑,所以要开始一天工作的时候,让我们的先让心情好起来。放声大笑三声。
结束语:一种行为养成一种好的习惯,好的习惯是人们走向成功财富的钥匙,好的心情也会让在这条财富的路上更快乐,所以让我们养成这种习惯并持续下去。
主持人台面需知:
主持人在介绍主讲嘉宾(讲师)时,应该遵循以下原则:
1、一定要塑造讲师形象。
听众在没有见到讲师前,往往不了解讲师的背景,经历、成就,作为主持人,需要塑造讲师的形象,重点介绍讲师的个人成就和专业水平,告诉听众能听到该老师的课程,机会非常难得,以此激发听众对讲师的兴趣。
2、一定要调动听众情绪。
听众听课需要有一个良好的精神状态,作为主持人,一开始就要调动听众积极参与和主动配合,可以通过提问、幽默、活动,唤起听众的热情,确保会场的积极氛围。
3、一定要强调课程价值。
一定要提示听众,本次培训对他们的工作、生活及个人成长的重要意义,依据主题的不同,适当提升课程的价值,这样可以使听众的态度更认真。
主持人推崇讲师的话术模板有老师,您是美的耕耘者,美的播种者。
是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊。老师是我们的再生父母,爹娘生养我们,老师教育了我们。您工作在今朝,却建设着祖国的明天,您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。
在中国共产党的人民广播事业创建过程中,播音逐渐形成了端庄,大方,义正辞严,热情奔放的风格,由于当时无线电技术的原因,为着让人们在收音机的噪声中能够听清楚,播音风格中还包括了大音量,中高音区表达的特点。
曾经表扬一位女播音员,说她讲到我们的胜利是那样的兴高采烈,痛斥敌人又是那样痛快淋漓。当时,播音员们在表达中追求的是真理的声音,人民的声音,没有留意到每个人自身的个性特点。
这样的风格一直延续到1965年,播音水平不断提高,达到极为优秀的境界,其间出现了许多脍炙人口的播音名篇,也树立了一批让人民群众拥戴的著名播音员群体。
1、践行社会主义荣辱观;
2、培养诚实守信的良好品质;
3、养成节俭节约的良好习惯;
4、自觉学习道德模范;
5、积极投身崇德向善的道德实践。