一分钟背诵六年级上册英语

二年级上册拍手歌是一篇重要的课文，要求背诵，必须好好学习，按要求背诵。

这要怎么表演

(1)案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的。 首先，黄老师遵循个体身心发展的一般规律，尊重学生的个别差异性，在教学过程中进行有的放矢的针对性教育，做到了因材施教。案例中小伟智力缺陷，跟班级其他普通孩子相比，学习上存在一些问题。黄老师注意到找这一差异性，针对小伟的特殊情况，让小伟慢慢来，不着急，即是尊重了小伟的主体性地位，激发其学习兴趣和动机，也体现黄老师的个性化教育方式。 其次，黄老师身体力行贯彻发展性评价基本理念。发展性评价的目的不仅仅着眼于学生的现有水平，更要关注学生的潜力，学生未来发展的可能性。案例中，当小伟一字不差背诵完，黄老师给予了他积极肯定的评价，言语激励并肯定小伟的学习过程中的努力，有利于促进小伟的发展，树立学习上的自信心。 再次，黄老师持有正确的教育观、积极的学生观，并恪守师德要求。师德规范要求，教师要热爱学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。材料中，黄老师并没有因为小伟的智力问题歧视他，而是积极乐观地鼓励他、帮助他;黄老师在班级其他同学面前也做到了为人师表，给学生树立了榜样，有利于营造互帮互助、健康的氛围。 (2)作为教师，对随班就读的“特殊儿童”的教育中，应注意以下几点： ①树立正确的教育理念。 ②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。 ③为随班就读特殊儿童制定个性化的成长发展计划。 ④积极引导班级其他普通儿童正确看待，为特殊儿童的随班就读营造健康的环境。 ⑤家校合作，鼓励家长参与，形成教育合力，共同为学生的发展和健康成长出谋划策。

Mrs Green's Rings

One day, Mrs Green put her ring on the TV . But she found it lost .

She said: "I will put another ring on the TV and see who takes it."

Mrs Green was surprised. The window was open and a bird came into the house.

It took the ring and went back to its nest in a tree. Mrs Green's son went up the tree to look in the nest. In the nest he found both of his mother's rings.



格林太太的戒指



一天，格林太太把她的戒指放在电视上。但是她发现戒指弄丢了。她说:我在电视上再放一个戒指，看看谁拿走了它。

格林太太非常吃惊，窗户是开着的，一只鸟飞进了房子。它拿了戒指，并且飞回到树上的鸟巢里。格林太太的儿子爬上了树，朝鸟巢里面看看。他在鸟巢里找到了他妈妈的两个戒指。

从小就这么懒,该打.

我微笑着走向生活，
　　无论生活以什么方式回敬我。
　　　
　　报我以平坦吗？
　　我是一条欢乐奔流的小河。
　　　
　　报我以崎岖吗？
　　我是一座大山庄严地思索！
　　　
　　报我以幸福吗？
　　我是一只凌空飞翔的燕子。
　　　
　　报我以不幸吗？
　　我是一根劲竹经得起千击万磨！
　　　
　　生活里不能没有笑声，
　　没有笑声的世界该是多么寂寞。
　　　
　　什么也改变不了我对生活的热爱，
　　我微笑着走向火热的生活！

　乌鸦和蛇的故事

　　有只饥饿的乌鸦四处觅食，看见有一条蛇正熟睡在温暖的阳光里，便猛扑下去把他抓住。惊醒的蛇回过头来，咬了他一大口。乌鸦临死时说：“我真不幸!我虽找到了这样可口的好食物，却丢掉了生命。”

　　乌鸦和蛇读后感

　　这故事是说，有些人为了寻财找宝，不惜用生命去冒险。

　　今天我和奶奶共读了【乌鸦和蛇】 这个故事。故事讲的是：一只饥饿的乌鸦在寻食，它看见草丛里有一条打瞌睡的蛇，就学着鹰的样子，想把蛇吃掉，没想到它还没伸出嘴巴，就被蛇吃掉了。

　　这个故事告诉我们：做事要量力而行，切不可自不量力。乌鸦太自不量力了，不考虑对方的实力，愚蠢地以为自己可以吃掉对方，结果却成了别人的食物。教训啊!

　　乌鸦和蛇读后感

　　这几天，我读了《乌鸦和蛇》这个寓言故事。

　　故事讲的是一只乌鸦已经好几天没有吃东西了，它东飞西找，仍然没有结果，最后停在一棵大树上，乌鸦正在想着下一步的行动计划，突然他发现草丛中有了动静，它仔细一看，原来是一条刚从洞里爬出的草蛇，乌鸦高兴地说：“真是天无绝人之路。”他现时来了精神，攒足力气，像闪电一样猛扑下去，用两只有力的爪子狠狠地把蛇抓住了。蛇突然遭到袭击扭着身子，大声喊着：“乌鸦，你这是干什么呀?”“我已经几天没有吃东西了，你正好当我的午餐。”乌鸦高兴地说，并且把蛇抓得更紧了。蛇想用许多的花言巧语来骗乌鸦，可是，乌鸦早已揭穿了蛇的阴谋，便说：“没什么，德才等我吃饱了肚子再说吧!”乌鸦的口气很硬。这时，蛇趁乌鸦下嘴之前，瞅准他的大腿一口咬下去，毒汁立刻流进了乌鸦的全身。乌鸦临死时说：“我真倒霉，为了这意外之财竟然丢了性命。”

　　读了这个故事，我知道了：做事要干净敏捷，不能吞吞吐吐，不能像故事中的乌鸦那样，虽然动作敏捷、警惕性强，但是却被语言迷惑了，结果没吃到食物，还赔了性命。

纸杯为手测不是那么简单。还有更多的是动脑筋。如果不动脑筋。就是死记硬背。什么作用也不起。

花钟第一自然段背诵内容展示内容如下：

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来。

中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

课文解析：

《花钟》一文主要写了一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。

课文共有三个自然段，第一自然段先概括地写观察后的发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。接着按时间顺序列举了牵牛花、蔷薇等9种花的不同时间，描绘出一天之内百花争艳的盎然生机。

第二自然段先用问句过渡，接着列举了不同植物开花时间不同的两种原因一是与温度、湿度、光照有关；二是跟昆虫活动的时间有关。第三自然段介绍了一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座“花钟”，其做法很有趣。