延陵季子要到西边去访问晋国,佩带宝剑拜访了徐国国君。徐国国君观赏季子的宝剑,嘴上虽然没有说什么,但脸色透露出想要宝剑的意思。延陵季子因为有出使上国的任务,没有献上剑,但是他心里已经答应给他了。季子出使在晋国,总想念着回来,可是徐君却已经死在楚国。于是,季子解下宝剑送给继位的徐国国君。随从人员阻止他说:“这是吴国的宝物,不是用来作赠礼的。”延陵季子说:“我不是赠给他的。前些日子我经过这里,徐国国君观赏我的宝剑,嘴上没有说什么,但是他的脸色透露出想要这把宝剑的表情;我因为有出使上国的任务,就没有献给他。虽是这样,在我心里已经答应给他了。如今他死了,就不再把宝剑进献给他,这是欺骗我自己的良心。因为爱惜宝剑就使自己的良心虚伪,廉洁的人是不这样的。”于是解下宝剑送给了继位的徐国国君。继位的徐国国君说:“先君没有留下遗命,我不敢接受宝剑。”于是,季戚纯歼子把宝剑挂在了徐国国君坟墓边的树上就走了。
从中可看出季札是个信守承诺的人高冲,不违背裤改对徐君的誓言,更不失信自己,自己心中对别人的许诺。
读书札记的写法:提纲式、摘录式、仿写式、评论式、心得式、存疑式、简缩式等。
1、提纲式
以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲,明确主要和次要的内容。
2、摘录式
主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语,精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
3、仿写式
为了能做到学以致用,可模仿所摘录的精彩句子,段落进行仿写,达到学会运用。
4、评论式
主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
5、心得式
为了记下自己感受最深的内容,记下读了什么书,书中哪些内容自己教育最深,联系实际写出自己的感受。即随感。
6、存疑式
主要是记录读书中遇到的疑难问题,边读边记,以后再分别进行询问请教,达到弄懂的目的。
7、简缩式
为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后,可抓住主要内容,把它缩写成短文。
读书札记
读书札记又叫读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验叫作:读书要做到眼到、口到、心到、手到,这“手到”就是读书札记。
札的意思是:古代写字用的小而薄的木片;信件;札子,旧时的一种公文。
一、汉字字源
形声字。木表意,篆书之形像树木,表示古代用来写字的小木片。本义是古代用来写字的小木片。
二、组词
札记、手札、书札、信札、笔札等。
三、字形演变(如图)
扩展资料:
一、札记 [ zhá jì ]
随时记录下来的读书心得或见闻。
二、手札 [ shǒu zhá ]
亲笔写的信。
三、书札 [ shū zhá ]
书信。
四、信札 [ xìn zhá ]
书信。
五、笔札 [ bǐ zhá ]
札是古代写字用的小木片,后来用笔札指纸笔,又转指书信、文章等。
读书札记就是读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经
验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。常用的形式有:
(一)提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲,明确主要和次要的内容。
(二)摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语,精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
(三)仿写式。为了能做到学以致用,可模仿所摘录的精彩句子,段落进行仿写,达到学会运用。
(四)评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
(五)心得式。为了记下自己感受最深的内容,记下读了什么书,书中哪些内容自己教育最深,联系实际写出自己的感受。即随感。
(六)存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题,边读边记,以后再分别进行询问请教,达到弄懂的目的。
(七)简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后,可抓住主要内容,把它缩写成短文。