同步跟踪听力录音

学生教育跟踪记录

个别教育记录一:

Xx同学上课发言紧张就结巴，所以上课不敢发言，不愿发言。导致学习成绩下降。具体教育方案:

第一阶段，要求他每天坚持读一段乃至一篇已经能够熟读的文章，努力不重复，语速慢慢加快;同时，每周学会唱一首歌，敢于大胆地唱。第二阶段，上课多发言，发言前将要说的话写出来(他有这个能力)发言时眼睛不望别人的面部，尤其是不看别人的眼睛，自顾自地说，尽量不重复，并请其他老师给予配合。

第三阶段，要求他尝试在公开场合，看着别人的面部甚至眼睛，大胆大声地说连贯的话，不管面对什么人。注意换气自然，语言有节奏感。最后经过一个月左右的谈心和教育，该学生有所改观，我决定在到学校之后继续和他交流帮助他实现在大家面前大胆说话的胆子。

转化后进生的措施及跟踪记录如下：

措施：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐稿尺趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

跟踪记录：

一、学生的自然情况。

姓名：小赖。

性别：男。

年龄：十八岁高一学生。

二、问题及行为表现。

1、学习方面：学习目的不明确，缺乏歼卜兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。

2、思想方面：思维怪异键改高，自卑而又自尊，缺乏进取心，放任自流，贪玩、迷恋游戏。

3、性格方面：倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。

4、纪律方面：自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。

5、生活方面：生活自理、自主能力较差。

6、处事方面：处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。从以上的问题和行为表现中，可以看出小赖同学已经处在“"后进生"的行列中，并且排在队列的前面。

踪的四字词语 ：无影无踪、萍踪靡定、发踪指示、有影无踪、迷踪失路、雨迹云踪、来踪去路、渺无踪影、狐踪兔穴、萍踪梗迹、行踪无定、萍踪浪迹、觅迹寻踪、犬迹狐踪、蹑足潜踪、踪迹诡秘、来去无踪、追踪觅影、鼠迹狐踪、藏踪蹑迹

把你所走过（做过、工作过）的历程，以时间为顺序，完整记录下来。

幼儿个案跟踪记录分析与措施与结果：

①学生学习观察：首先对于幼儿园里的最关键最重要的任务就是学习了，因为幼儿园时期的学生属于一个观察记录的情况，所以的话最为关键的就是其中的学习任务，而幼儿园这时候的学习习惯也是很关键的，所以老师们在做个案观察记录分析的时候，一定铅基要将孩子的学习习惯以及相关的察厅内容记录进去。

②学生生活观察：孩子在幼儿园，相当于是一个小家庭一样，因为在幼儿园的孩子年龄都不大，所以败激隐他们在幼儿园的生活中的点点滴滴也是需要观察的，自然也就是一个需要集中记录的一个内容，所以老师在写幼儿园个案观察记录的时候一定要将孩子们的生活方面的观察记录写进去。

③学生习惯观察：学生习惯方面的观察也是很关键的，因为幼儿园个案观察的记录一定是要有学生的每个方面的，这种习惯观察是相当关键的，孩子一定要对于自己的一个好习惯的记录，所以老师应该要记录好这其中的习惯问题，以便后续解决。

分析措施应该有：

①学习问题措施：学习问题的措施首先要从学习方面解答，对于一些小孩子学习不认真的事情，老师可以培养孩子认真学习的态度，这样就能更好的帮助孩子改变学习问题了。

②生活方面措施：生活方面如果出现了一些问题的话，老师们应当对于生活方面出现的一些观察记录进行一个分析，并且提出相应的措施来改变孩子的问题。

③习惯纠正措施：习惯问题，分为很多种，很多孩子有一些坏习惯，这些坏习惯都是在不断的生活中出现的，所以一定要纠正学生的习惯问题。

幼儿个案跟踪记录分析与措施与结果如下：

问题表现：铭铭是个非常活泼、聪明的孩子。刚来幼儿园的第一个星期，发现他做什么事情都不专心，总是走来走去，吵着要爷爷，对阿姨说自己要睡觉，对老师说要打电话给爷爷，让爷爷快点来接他，但是到了午睡时间，他却又按捺不住，说要去外面走走、玩玩。

于是，每天午睡时间，我就一直陪伴着他，铭铭喜欢拍着背睡觉，但是有时候，无论怎么陪伴他，他都不能安心入睡，一直叫着要爷爷来接。  　　

原因分析：  　　

铭铭从小由爷爷带大的，爷爷对他疼爱有加，每天来接送都是抱着他的。铭铭在家里非常的自由，没有睡午觉的习惯，喜欢走出去玩。  　　

采取措施： 　　

个别教育，给予铭铭“特别的爱”，午睡陪伴着他，在一日生活中积极发现他的兴趣爱好。与家长共同商量、讨论解决问题的策略，请家长在家里积极鼓励、疏导幼儿的入园焦虑，并在家里也养成良好的午睡习惯。

在幼儿由自然人向社会人转变的过程中，内部心理和外部环境的冲突会导致孩子各种偏异行为问题的出现，如自闭行为、退缩性行为、攻击性行为等等，依恋只是其中的一种。

不论是幼儿有意或无意表现出这些偏异行为，老师及家长要及时引导幼儿改善这些行为，要有效帮其养成良好的行为习惯。

《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”

针对幼儿发育迅速但远未完善的生理特点、天真纯洁但容易受到伤害的心理特点、活泼好动但缺乏自我保护能力的活动特点等，我们更应将幼儿健康教育置于幼儿园工作的首位，强调“身心并重”。

注意力不集中严重影响孩子的学习成绩和做事效率。

家长们一定要引起重视，儿童时期注意力不集中是因为大脑发育不平衡导致的。

1、注意力不集中主要表现为上课走神、发呆、注意力不集中，三心二意，做事马虎，没耐心等，日久则影响记忆力，使学习落后，影响正常生活和学习。

2、儿童注意力不集中，对学龄期的孩子影响也大，将耽误孩子学习文化知识的黄金时间，影响将来升学和就业，影响孩子一生。

3、造成注意力不集中因素很多，其中儿童缺锌是比较常见的因素之一，因此补锌是有效提高儿童注意力，家长可以多给孩子经常吃点含钙铁锌的食物。

4、不同个体对不同刺激的敏感性不同，有的儿童接受视觉刺激不专心，有的儿童接受听觉刺激不专心，而另外一些患儿对视觉和听觉刺激均不专心。

有视觉注意障碍时，表现为不喜欢看书，阅读时粗心马虎，容易出错。有听觉注意障碍时，上课 课特别不专心，平常别人对他说话他似听非听，甚至给人他的耳朵有问题的感悄镇觉。因此，这些孩子难以服从指令完成任务，甚至要大人不断的发出语言命令时才开始去执行任务。

如何培养孩子的注意力：

1、认识注意力到底是什么，细心观察，注意力好坏有标准 ，抓住注意力的特点，戚运仿对症下药 。

　走出误区，注意力与智商无关 ，小小注意力，大大影响力 。

　反思孩子注意力不集中:

家长应做“检讨”

1、　少唠叨抱怨，多听孩子心声 。

2、　少阻挠禁止，多支高纤持孩子探索。 

3、　少过度干涉，多给孩子空间 。

4、　少给孩子脸色，多送微笑温暖 。

5、　少在孩子面前争吵，多展现亲情 。