托福听力课堂演讲

朗阁讲的还是挺不错的，可以对比对比，适合自己的才是最好的！

山西电视台老年福频道的大课堂王绍伟老师教学唱歌

我学的师范，虽然现在还没找到工作，但是实习的两个月，给我很多感触~听过我课的老师，对我和学生交流的评价非常高~我只想想说我自己的经验：第一、讲故事，学生对故事都很有兴趣，上课的时候不能一味讲课本的东西，可以讲些课外的，比如现在大家赶兴趣的，娱乐，游戏等~第二、课后多与学生沟通，让学生了解你，让他们觉得你可亲，并且是值得拥有的朋友，当然这个过程你必须要付出很多努力，付给学生信任；第三、出亲情牌~给他们开个班会，告诉他们，其实你多么想把他们教育好，其实你多么想把课堂搞活跃~希望他们能协助你~ 这是我的几点经验，但愿能帮上忙~

王鑫老师的逻辑分析法是他自创的一套托福阅读做题方法，以逻辑为核心，强调对逻辑的把握，他给我们教阅读从来不主张定位，跟着他的逻辑法走很快就提分了~

顾秀莲(第十届全国人大副委员长、中国关心下一代工作委员会主任、北京东方妇女老年大学校长)

作业自己最好做，不要随便问答案，自己一步一步思考才能提高自己，思考了实在不会你可以去学习工具上找答案，不会的题目直接拍照上传到魔方格作业神器，就会有学霸帮你解答！

　一.活动目标：
　　1．引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
　　2．让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。
　　二.活动准备：
　　一张全家福画像、幼儿的全家福、照相机、投影仪。
　　三.活动过程：
　　1．出示画像，引起幼儿兴趣
　　2．引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。
　　a.谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？
　　小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。
　　b.爸爸、妈妈在哪里？
　　c.为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？
　　d.还有一个人是谁，他在哪儿？
　　小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！
　　师语：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）
　　3．请幼儿介绍自己的全家福。
　　a.请个别幼儿在集体前介绍。
　　b.请全体幼儿向好朋友、客人老师介绍自己的全家福。
　　4．布置“全家福”专栏
　　5．师生一起合拍“全家福”
　　小结：我们小（二）班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。我们在一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！

关于托福准备多长时间的问题，我的看法如下： 主要还是要从自己的实际水平基础来看的，每个人的英语水平不一样，所以准备托福的时间也会不一样。而影响大家准备时间长久大致上就是一下四个原因： 自己的英语水平 自己的英语水平是最主要的原因

有效的随机教育常常是多种教育手段的灵活运用或综合体现。它虽然不像专门的教育活动那样历时较久、层层展开，但如果运用得当，同样可以对幼儿社会性品质的强化和内化起到不可或缺的、欲专门的教育活动相辅相成的积极的作用。因此在日常生活中，教师一定要善于观察，抓住日常生活中的小事，有意识的引导和教育幼儿，这样一定能在幼儿同情心的培养上取得良好的效果。

你好，托福名师复，托福有哪些老制师？

托福不一定要找名师，首先要了解自己的基础，针对自己的薄弱点下功夫，另外找到适合的老师才是最重要的。托福一般备考有几个方便：

听力最重要的是听得明白，写得快。新托福最大的特点就是有三个部分都有听力，可见听力的重要性。听力部分一些地方并不需要记很多笔记，听明白即可。但在口语和作文部分的听力就要求写得快，要迅速记下所有要点，记的越多越好。所以在复习托福的过程中，听力也不能放下。

托福口语是四项中最难拿分的部分。即使平时托福口语好的同学面对电脑也难免发怵，不能发挥出真实水平。托福考试前一定要反复练习机经。把所有的托福机经都自己练一遍，这样上了考场就不会有什么面生的题出现，也能有一定的信心。

学会整理笔记，找出适合自己的学习方法。把上课的笔记根据个人情况精简浓缩，完全吸收，做到不需要看笔记也知道该怎么学，怎么做题。