说话聊天技巧与口才誉脊训练如下:
一、说话聊天技巧:
1、描述法。小的时候我们都学过看图说话,描述法就类似于这种看图说话,只是我们要看的不仅仅是书本上的图,还有生活中的一些景、事、物庆碧渗、人,而且要求也比看图说话高一些。简单地说,描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。
2、角色扮演法。角色一词,我们也是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。我们这里的角色,与戏剧、电影中讲的角色,有着相同的意义。角色扮演法,就是要我们学演员那样去演戏,扮演作品中出现的不同的人物,当然扮演主要是在语言上的扮演。
3、讲故事法。大家或许都听过故事,但是不是都讲过故事呢?讲故事看起来很容易,要真讲起来就不那么容易了,常言说:“看花容易,绣花难”。
听别人讲故事绘声绘色,很吸引人,有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉,可是自己一讲起来,仿佛就不是那么回事了,毫无吸引力。因此,讲故事也是一种才能,并不是人人都可以把故事讲好的。学习讲故事是慧橡练口才的一种好方法。
二、口才训练:
1、想象训练。为自己设定一个场景,设想自己处于这样一个场合,设定自己的身份,想一下自己应该说些什么,语气是怎样的?针对对方的提问自己应该怎样回答等。
2、模拟训练。上面那个是想象的,现在这个练习是要付诸行动的,设想自己是一位演讲家,一位推销员,然后面对着各位观位或者客户,表达自己应该表达的东西。
3、意识训练。在日常生活中,一些报告、演讲、辩论等场合要积极发言,不断的锻炼自己。
4、群体训练。在一些聚餐或者是多人的地方进行倾听和模仿,多种别人沟通。
口算训练的意义:有利于培养学生的计算能力,因为口算是笔算的基础。 有利于提高日常生活的计算问题。 有利于儿童的智力发展。
口算能力有两种重要的训练方式:一种是学生自己看题目,然后通过运 算得出结果,这种方法称为视算;一种是教师读题,学生边听边运算,最后得出结果,这种 方法称为听算。
陪养学生口算的兴趣:
“兴趣是最好的老师”,在口算教学中,首先要激发学生的口算兴趣,让学生乐于学、乐于
做,教会学生掌握一定的口算方法,达到算得准、快的目的。讲究训练形式,激发口算兴趣。为了提高学生的口算兴趣,寓教于乐,结合每天的教学内容,可以让学生练习一些口算。
多种形式的训练,不仅提高学生的口算兴趣,还培养学生良好的口算习惯。以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。
养学生坚强的意志:
培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的口算,会产生良好的促进作用。每天坚持练一练。计算教学中,口算是笔算的基础,根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练,在我们班每天若干题的口算训练已成为学生的习惯。
通过长期坚持的训练,既培养了学生坚强的意志,又提高了学生的计算能力。针对小学生只喜欢做简单的口算题,不喜欢做或做不对稍复杂的口算、简算等题目的弱点,教学中要善于发现小学生的思维障碍,克服影响学生正确计算的心理因素。