听力课堂慢听 - 喜马拉雅手机版

听力课堂慢听

1个回答2024-02-20 20:16

有效的随机教育常常是多种教育手段的灵活运用或综合体现。它虽然不像专门的教育活动那样历时较久、层层展开，但如果运用得当，同样可以对幼儿社会性品质的强化和内化起到不可或缺的、欲专门的教育活动相辅相成的积极的作用。因此在日常生活中，教师一定要善于观察，抓住日常生活中的小事，有意识的引导和教育幼儿，这样一定能在幼儿同情心的培养上取得良好的效果。

如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人

1个回答2024-02-13 05:55

　1、老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要给学生亲善、和蔼之感。且莫过于严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。交流中捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外，课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。
　　2、精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。这节课，杜老师设计的学生的活动有活力，使得课堂气氛热烈。学生的学习活动形式是多样的，人人都参与，学生动脑、动手、动耳、动口，培养了学生的实践、创新意识。

第一课堂、第二课堂、第三课堂、第四课堂指的是?

1个回答2022-09-21 18:26

我没有查到一些权威的解释，好像目前说法还没有统一，根据我查到的结果，大致如下：
第一课堂：课堂教学；
第二课堂：课外活动；
第三课堂：实践教学；
第四课堂：网络课堂。
说的不对，请勿拍砖，欢迎交流。

什么样的课堂才是好课堂

1个回答2023-02-03 06:52

课堂活跃，学生参与度高，学习氛围轻松愉悦，这样的课堂是好课堂。
好课堂应该以学生为中心，让学生的需求得到满足。
学生在课堂上的表现应该是活跃的。和老师的互动应该是积极的。

口才课堂小游戏有哪些适合口才课堂的小游戏

1个回答2024-07-30 17:21

我穿来的第一天，知道自己仅是个五岁的小女孩。我穿来的第九天，被人在这个网络的世界，由于众多巧合和自己不断的努力，终于在游戏里成就了一套

如何调动课堂气氛大学课堂英语课

1个回答2024-01-24 14:49

小组讨论：给出话题，自由发挥，常用来引出教学内容
角色扮演：经典电影动画片段，或自编故事，发挥创造力
故事接龙：老师给一句话或一系词语，从第一个同学开始自由讲故事，每人一小段，全班轮一遍，最后一个同学给出结尾，这样课堂紧张兴奋度都可提高。
大家分享：牵涉到课堂中的一些问题，老师可让学生将自己的经历，锻炼学生组织语言表达语言并讲出来

找春天课文朗读慢慢地读

1个回答2024-02-17 03:18

　　当温柔的春风轻抚我的脸颊时，我很快乐；当调皮的春雨打湿我的脚丫时，我很快乐；当威武的春雷震动我的耳朵时，我很快乐……

　　春，四季最美的季节，生命从这里开始，单调的世界从这里开始上色。今年的春天来得很早,我安静了一个寒假的心开始变得不安分起来。当我闻到了青草泥土的香味，便更加按耐不住了，迫不及待的想探出脑袋去瞧瞧今年的春姑娘。

　　怀着激动的心情，我走出了家门。一个股凉凉的轻轻的风吹动了我几根发丝。仔细用鼻子闻一闻，会闻到风中还夹着新生命的气息。我不禁沉浸在其中，仿佛所有的喧嚣在此刻都变得安静了起来。心里有洋溢着一种不可名状的快乐。往前走，走向茂密的树林里。啊，春天在我的眼前清晰起来了。大树褪去了原来灰棕色的树衣，穿上了一件绿色的衣服，竟然变得年轻起来，活像一个小伙子。嫩嫩的小叶芽东一点西一点的缠在细长的枝条上，焕发出生命的气息。蹲下身来，我发现从泥土里居然冒出了一个个小尖脑袋。仿佛就要脱土而出了似的，让我忍俊不禁。藏在草丛中几朵小野花，若隐若现像一个害羞的小姑娘。拨开草丛，仔细瞧瞧这花。花苞还未完全盛开，藏着几颗晶莹剔透的露珠。这不就是春天最美的点缀吗？

　　这时几只小鸟唱起歌来，它们也在庆祝春天的到来吧！

　　眼睛看着这一切景色、耳朵听着这一切歌声、双手摸着这一切全命。这个春天，我真快乐！

找春天课文朗读慢慢地读

1个回答2024-03-10 23:51

　　假如世界上没有春天，地球上将是阴沉沉的，一点色彩也没有。假如没有春天，我们就无法享受到那灿烂的春光，就无法看到春姑娘的笑容了。没有了春天，我们的日子就像度日如年。

　　假如没有了春天，花儿不开，草儿也不绿了，鸟儿也不会在天空中翱翔了。难言也不飞来了。大地就像一幅没有色彩的图画。

　　假如春天离我们而去了，太阳公公就不来了，喝水永远都是结着厚厚的冰。小鸟再也不会唱起欢乐的歌了，小鸟也不会唧唧喳喳的叫了。蝴蝶和蜜蜂也不会出来翩翩起舞了。

　　假如没有了春天，孩子们就无法到外面玩了，就失去了那一阵阵的欢快的笑声。没有了那五彩缤纷的春天，我们会很忧愁

　　我们不想失去春天，从现在开始，我们要保护环境，这样才能留住春天，让我们的大地更加灿烂辉煌！

　　可爱的春天，我么爱你！

学生小王以前经常不遵守课堂纪律，不认真听课，学习成绩十分落后，但新学期以来小王慢慢改正了自己的不良行为习惯...

1个回答2024-01-22 13:13

解析：

本题考查教学评价的种类。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。对于教学评价的种类可以划分为以下几种：（1）根据实施功能的不同，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价；（2）根据运用标准的不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价；（3）根据评价主体的不同，可以分为外部评价和内部评价；（4）根据评价方法的不同，可以分为定性评价和定量评价。其中个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较，题目中老师对小王的过去和现在进行比对，给予“良好”，属于个体内差异评价法。D项正确。

A项：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。以常模为参照点，把学生个体的学习成绩与常模相比较，根据学生在该班级中的相对位置和名次，确定他的学习成绩在该班级中是属于“优”、“中”还是“差”。与题干不符，排除。

B项：绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度。与题干不符，排除。

C项：自我评价也就是内部评价，是指由课程设计者或使用者自己实施的评价。与题干不符，排除。

故正确答案为D。