听力口语表达训练
怎样训练学生口头表达能力1个回答2024-01-22 21:27
一、多让学生朗读、背诵,打好学生口头表达的基础。学生朗读多了,背诵多了,一方面比较熟练地掌握了一定的书面语言,另一方面也把胆量给培养出来了。
二、让学生口头复述课文内容。可先按段落内容复述,逐步过渡到复述整篇内容。特别是内容比较复杂的课文,更应该分段进行,企图一蹴而就是不行的。
三、评析文章。学完一篇课文后,让学生把自己感受最深的说出来就行,有多说多,有少说少,不要求全面系统的评价。经过比较长时间的训练后,再要求学生就文章的思想内容或表现形式做比较全面的分析、评价。
四、口卖唯镇头作文。这种形式不能多用,因为花时间很多,一学期搞一、两次为宜。要预先布置题目,或提供材料,让学生有比较充分的时间准备,然后分组进行,最后把各组中最优秀的文章集中起来,在班上宣讲,让同学们点评,尽量找出文章的优点来,目的在于鼓励那些口齿清晰思维敏捷的学生。山态不过要注意,不要让学生写好后来读,那就达不到训练口头表达的目的了 。
在活动中“说”起来
一、故事表演。每当学生学完故事性很强的课文后,可以要求学生利用想象说话、读后复述、读后辩论、讨论、讲故事、演讲、排演课本剧等形式表演故事。起初可以选择性地表演一至三个片断,然后再增加,表演四至五个片断,进而整个故事,让全体学生都参与到表演中。老师在每次表演完都应作简要点评及给予中肯的意见,以激发学生的积极性。在表演过程中,激发了学生说的兴趣,学生口头表达能力与上台表现的胆识均得到了相应的提高。
二、实战演练。口语表达能力的培养,需要课堂教学的引导,更需大量的课外实践。
一方面教师要让学生接触社会、了解社会、了解风土民情,从现实生活中学习生动、鲜活的语言,让他们在生活中养成良好的口语交际习惯,学会表达自已的观点和意见。
另一方面,教师还要精心组织学生开展各种活动,寓口语表达训练于活动之中。如经常组织诗歌朗诵、演讲比赛,中粗组织社会热点问题讨论会、故事会,介绍生活小常识,模拟导游、模拟主持人,组织参观、访问活动等,尽可能地给学生增加口语表达并相互交流的机会。
幼儿语言表达能力训练内容?1个回答2024-02-20 06:16
1父母首先要多跟孩子说话,让孩子熟悉语言,才能让孩子对语言保持高度的敏感,这是锻炼孩子口语表达能力的最初级的步骤。2童十分喜欢模仿,也极善于模仿,模仿是儿童学习口语的重要基础3。培养孩子的口语能力,必须坚持让孩子多讲多练。
怎样训练提高孩子的表达能力1个回答2024-04-26 19:12
这位知友,“语言是思维的工具”,语言的水平往往标志着思维的水平。语言发展水平是鉴别学牛智力高低的一个重要标志。心理学研究表明:儿童期是发展口语的最佳期,抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯,是发展智力,发展口头,书面表达能力,理解知识能力的前提,将受益终生。
因此,语言表达能力的培养要从小做起,而一些家长在看待孩子的言语表达能力上通常存在以卜误区:其一,认为“说话谁都会。,孩子生活在这个环境里,“慢慢长大了就会说清楚了”,其二,认为没必要培养孩子“耍嘴皮子”的功夫,会把话说出来,别人听得懂就行了。家长诸如此类的观念会对孩子的口语发展造成极大障碍,影响其沟通、交往甚至思维能力。家长无意中疏忽了对孩子这方面能力的培养,等到发现问题的时候,可能已经来不及了。
那么父母应该怎样帮孩子提高语言表达能力呢?
1.多跟孩子说话
2.一定要让孩子有话可说
3.让孩子们多观察,多讨论
4.让孩子充分表达自己意愿
5.让孩子多讲,多练
语言是在实践过程中发展的。培养孩子的口语能力,必须让他们多讲多练。这里所说的多练,主要是指让孩子有更多的机会讲述自己的见闻,包括复述听过的故事、讲述图书的内容,编故事,在日常生活中同别人交谈等。应该让孩子根据自己的认识、掌握的词汇和语法,创造性地组织语言。
总而言之,孩子的口语表达能力是需要家长去着意培养的。孩子拥有了良好的口头表达能力,在社交中会得心应手。
养语言能力的方法多种多样,家长要善于针对自己孩子的生理和心理特点,抓住他的兴趣,选择适当时机,捕捉技巧方法进行语言训练。但要遵循一项原则:寓教于乐。只有这样,才可以让他在轻松自由的状态下不知不觉地提高语言能力,做到日积月累,润物无声!
摘自网络!
如何训练并且提高孩子的语言表达能力1个回答2024-01-23 05:21
训练孩子的语言表达能力,首先要让他多听,其次再让他多说。每天可以给他讲故事,或者放故事录音给他听,然后再让他复述出来,即使复述不是很完整,也要鼓励。只要坚持训练,孩子的语言表达能力就会提高。
如何培养和训练幼儿的语言表达能力1个回答2024-03-08 22:35
学会正确发音是孩子学会说话的基础。当幼儿还处在咿咿呜呜地开始学习发音时,家长就要有意识地对他讲话,让他听到语言的声音,让他看清楚家长讲话时的面容、表情和姿势以及所出现的实物等。当孩子能跟着发音时,要给予鼓励与表扬。对孩子学会正确发音的训练指导应该要做到千百遍地重复,而不是仅靠一两遍的指导。如果孩子对某些发音不准确,家长要想方设法给予指导(如让孩子看着家长发音的口型进行模仿;用口吹纸条练习吐气发音;模仿动物叫学习发音等)。有的孩子发音器官患有某些缺损,即使孩子对某几个发音不准,也要坚持训练,只有通过反复练习,才能有所好转,尽量使孩子学好发音,然后再进一步学会说话。