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《时空中的绘旅人》中，展信佳出自小说《两端》中。

展信佳是《时空》游戏中的NPC，曾被网友发现该角色曾出现在某杂志的小说之中，最重要的是这个小说比较早期的小说了！

在游戏里有一个叫蔺池的NPC和一个叫展信佳的NPC，某位玩家发现而在2017年一本杂志里的一篇小说《两端》中，男女主名字也叫蔺池和展信佳，《两端》讲述了一个男主为怀念女主创造一个虚拟恋爱游戏的故事。

展信佳角色背景

让人惊讶的是，游戏展信佳NPC和小说《两端》同名并非巧合，因为该小说的作者是血血理，也就是艾因罗夏乐园线等诸多剧情的作者，意味着展信佳就是小说跟游戏的联动。

在《两端》小说中，蔺池最终与展信佳错过，一直都是展信佳跟随着蔺池，最后展信佳再也不会出现他五步之内的距离；而在《时空中的绘旅人》里，蔺池一直跟随在展信佳身后，看起来就是作者为了弥补小说的遗憾而发展新的剧情，让他们有完美的结局。

见字如晤”写在信的开头问候语之后，一般用作启始语。“见字如晤”的意思是：见到字就当是见到本人。因此，这是写信人对收信人表达不能见面而以书信代替的说辞。

给别人写一封书信，在信的开头写上“展信佳”是对收信人的祝愿，希望收信人在收到这封信的时候便会带来好运，古时候交通通讯不便，一封信从寄出再到抵达收信人的手里要花费很长的时间，为了表达对收信人的思念和美好祝愿，会在开头写上类似于“展信佳”的祝福语。

注意事项：

还想谈谈写字的问题。字是书信这一特殊交际工具的辅助性的工具。字写得正确工整与否，必直接关系到这封信能否发挥其交际效能。写信应该用行书，也可以用楷书，一般情况下不提倡用草书，更不应该龙飞凤舞，笔走龙蛇，潦草得叫人辨认不出是什么字来，以致耽误了事情。

我国有个优良传统，给别人写信，特别是给长辈写信，必须每个字都写得端端正正，工工整整，否则不够礼貌。有时写得匆忙，字写得不够规矩，还要在最后写上一句“草草不恭。敬希原宥！”我们应该继承并发扬这一优良传统。

建议到正规机构进行康复训练；

语言障碍怎么纠正，这还要看具体障碍是什么样的，是发音障碍还是，理解表达障碍，当然，还有语言障碍者的年龄。

对于儿童语言问题，如果儿童尚处于语言发育过程中，并且障碍现象是较轻微的，可能是正常现象，家长可以根据具体情况慢慢引导，并观察效果如何。

C

解析：

本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中，个体身心发展不平衡性的具体表现为：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。其教学启示是教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时进行教育。题干中，周校长强调家长对孩子的教育同样要注意在最佳时期及时进行教育，这体现了不平衡性。C项正确。

A项：个体身心发展的顺序性表现在人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。其教学启示是教育工作者应按照个体身心发展的顺序进行施教，做到循序渐进，“揠苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。与题干不符，排除。

B项：个体身心发展阶段性表现在个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。其教学启示是教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，在教育教学的要求、内容和方法的选择上要有针对性，还要注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符，排除。

D项：个体身心发展的个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一是表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差异；二是表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。其教学启示是教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。与题干不符，排除。

故正确答案为C。