坚持“四德”为先,严格德政勤政。把社会公德、职业道德、家庭美德、政治品德“四德”建设放在首位,坚持认真贯彻执行党风廉政建设责任制的有关 规章制度 ,不断强化廉洁从政意识,增强拒腐防变的自觉性和主动性。在生活上,始终坚持艰苦朴素,厉行节约的原则;在工作中,坚持从我做起,严格按照党风廉政规章办事,做拒腐防变的表率,不超标办事,不搞铺张浪费。一是在政治道德方面。积极通过“三会一课”、“周一班子会”等形式学习,坚定理想信念和政治立场,增强了政治敏锐性和鉴别力;严格落实民主集中制,在事关干部职工个人利益和大额度资金的使用等方面,始终坚持集体研究,集体决策,严格程序,增加透明度。牢固树立宗旨观念,坚持“以人为本”,把为民、便民、利民作为工作的出发点和落脚点。二是在职业道德方面。大力弘扬求真务实、真抓实干,勤俭节约、艰苦奋斗的工作作风,牢固树立爱岗敬业、吃苦耐劳的奉献意识,不断增强事业感、责任感。在全乡重点工程建设中坚持深入一线,靠前指挥,加强调度,及时解决矛盾和问题;坚持立足工作实际,不断解放思想,深入调查研究,创造性开展工作;严于律己,秉公用权,坚持原则,不徇私情,切实做到自重、自省、自警、自励。三是在家庭美德方面。生活作风正派,个人情趣健康,从不涉足低俗场所,孝敬双方父母,严格管好配偶和子女,树立了良好的家风。四是在社会公德方面。不断加强品行修养,提升思想境界,保持好的心态,正确对待升迁去留和名利得失;坚持公道处事,友善待人,谦虚谨慎,不骄不躁。
加强个人修养,做到廉洁勤政。一是加强政治修养。认真贯彻落实党的路线、方针、政策,与党中央保持高度一致,在市委、市政府和乡党委领导下开展工作;二是加强思想修养。努力克服拜金主义、利己主义、形式主义等各种非无产阶级思想;三是加强组织修养。坚持党的民主集中制原则,自觉开展批评与自我批评,主动与其他同志交心、谈心,讲理解、讲支持、讲风格、讲原则;四是加强作风修养。牢记“三个代表”重要思想,亲民、爱民,切实解决群众关心的热点、难点问题,工作力求务实、扎实、落实;五是加强纪律修养。认真落实党风廉政建设责任制,严格执行各级加强党风廉政建设的各项规定,堂堂正正做人,清清白白为官,扎扎实实做事。
提高学习成绩不是一蹴而就的事情,需要我们长期的坚持和努力。那么,在平日里我们要怎么做才能够提高小学六年级英语成绩呢?
英语学习的方法
1、学习英语的首要理念:要努力去了解“是什么”,而尽量少去了解“为什么”。
因为英语是语言,很多语汇和句型的用法没有道理可讲,没有“为什么”可言,人们就是这样用的,就是这样说的,记住就好。当然了,仔细分析起来或许可以找到语法上的解释。婴儿时期,我们学说话的时候,从来没有问过“为什么会这么说”吧,但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多,说的多,自然就记在脑子里了。
2、学习英语的最好方法:背诵课文。
因为英语是我们的后天语言,所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射,不用关心为什么这样说(同第一点)。
3、学习英语需要多种形式的神经刺激。
真正学好英语,不经历背诵大量文章,写大量东西,听大量文章,是根本不可能达到目的的,比如一个新单词,我们在书上看到,默写,背诵,还不能说真正认识了。在听力中听到了这个单词,能反应过来是它吗?在想表达这种意思的时候,能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候,都是无形中进行了听,说,读,写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言。
4、学习英语要善于利用零碎时间。
英语学习不是靠突击可以学好的,一下子花上好几个小时拼命学英语,是无济于事的。它的特点在于“细水常流”。每天花上十几分钟的零碎时间听,背一段课文,记几个单词,长期坚持,逐渐会得到提高的。
5、要着意“卖弄”。
新学会的词汇和用法,应该在可能的场合多多练习使用。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型,这样的话,新学的东西永远得不到强化,慢慢的又会变的陌生,人将会永远停留原有的水平。不断地将新东西变为旧东西,又不断接触新东西,再将其变为旧东西,如此往复,才能不断提高。
提高六年级英语成绩的方法我是一名应届毕业生,学校安排我担任六年级两个班的英语老师。压力很大,因为没有实际的教学经验,英语专业知识掌握的也不足,所以刚刚上任完全没有思路,不知道怎样上课。孩子们的英语基础也让人担忧,本学期的英语教学,不管是对于我还是对于学生来说都将是不小的挑战。
通过这些天的相处与观察,我发现学生英语水平两极分化现象很严重,每班都有一大部分学生在英语学习方面有很大困难,这些学生基础薄弱,他们没有专门的英语老师,从三年级开始每学期都落下很多内容,到了六年级,面对升学的压力,面对有难度的教材,部分学生就失去了学习英语的兴趣与学好英语信心,我知道,只有转变这些学生的学习态度,提高这些学生的学习成绩,才能提高六年级学生整体的英语水平。
由于学生英语基础差别较大,每天的教学任务也比较重,逐个做思想工作也是不现实的,因此,我打算把每班学生进行分层教学,积极了解学生情况,以便因材施教,对于基础薄弱学生的要求与其他学生相比应该相应降低一点,以抓他们的基础知识为主,课堂多提问她们一些比较简单的内容,作业也应适当容易些,帮助他们找到适合自己的学习方法,树立信心,提高英语听说读写的能力,为以后的英语学习打下良好的基础。在六年级英语教学工作中,要注意加强学生单词与日常用语的教学,从基础知识抓起,边上新课边复习。每天给学生充足的时间来读英语,背英语。
英语课堂是学生学习的主要阵地,良好的课堂习惯包括:集中注意力听讲,积极参与课堂活动,大胆开口说英语,不取笑其他同学的错误,服从老师的指挥,善于做笔记、。在课堂上,老师要尽可能让基础薄弱的学生有说,表演,对话的机会。