儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣,每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画,陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进。采用了循环儿歌的形式,有很强的节奏感。每一句的末尾和下一句的开头呼应,非常有利于幼儿进行预测。同时在知识经验方面,还展现了不同动物的生活习性特征,用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。
1、活动以读本有关联的游戏作为导入,既符合小班孩子的年龄特点和兴趣,又激发了孩子学习的积极性,在轻松愉快的环境中进行活动。
2、以第三者的口吻讲故事,引导孩子观察每页的画面,孩子对故事很感兴趣。
3、采用合适的策略:在阅览每页画面时,采用遮挡法和追问法,激发孩子的好奇心,让孩子变被动为主动,主动去思考、去寻找答案,从而达到理解画面所隐藏的信息,抓住核心内容。
4、教师的语调:在活动中,语调生动形象有具有活力,很容易吸引孩子的注意力。
5、动静结合:整个活动,要有动也要有静,如果一味的让孩子坐在位子上听老师讲,既枯燥又乏味,孩子也不会集中的投入到活动中来。让孩子模仿画面里的主人公形象,如毛毛虫是如何爬的,青蛙躲在家里时的样子及它的运动方式等。孩子们一个个激情盎然,模仿的很形象,个个喜笑颜开。在活跃的游戏氛围中孩子对知识的掌握比较牢固。
蜜蜂、蚱蜢、螳螂、知了。。。。。。知了夏天只知道一个劲的叫唤,嘲笑蜜蜂飞来飞去瞎忙活,夏去秋来时,看着蜜蜂足不出户吃着美味的花蜜时,悔之晚矣。。。。