促进听力提高

主动提问是积极思维的标志，是创新思维的起点。善于发现问题，敢于提问，是“乐学”和“学好”的好方法。课堂学习只是一个不断发现问题并在此基础上解决问题的循环。一般来说，在课堂上主动提问的孩子越多，他们的知识和理解力越全面，他们学的东西也会越有趣。

1.引导孩子独立思考。父母不需要认真回答孩子提出的所有问题，因为有些问题是运运一想到就提出来的，没有经过思考。所以，对于一些很简单的问题，孩子可以自己回答，家长可以引导孩子思考，而不是匆忙告诉孩子答案。有时候，孩子会故意问些奇怪的问题，想让父母难堪，然后和父母谈条件。对于孩子提出的这类问题，家长要简单利落的回答，不要让自己的小聪明得逞，否则孩子以后会经常这样。

2.鼓励孩子。很多孩子旁蚂梁其实性格内向。他们不会因为找不到问题而问，但即使问了，也还是因为害羞或者其他原因不敢问老师或者家长。所物祥以在孩子上学之前，家长要培养孩子提问的习惯，通过这种方式建立孩子提问的热情。

3.培养孩子的阅读习惯。想让孩子多提问，首先孩子要有提问的来源，知道问题在哪里，想拓宽孩子的提问来源。你可以试着训练孩子阅读，因为阅读是一个非常好的渠道。除了能在书中探索，发现另一个世界，发现更多的问题，还能让孩子保持好奇心。另外，书本上的一些知识，孩子可能接触不到，只能通过搜索、询问别人来获得。这个阅读过程也是孩子知识探索的过程。所以孩子去查阅书籍时，脑子里有很多疑问，这个时候就迫不及待地想知道，于是就养成了提问的习惯。

1、中国的语言

人与人之间的沟通交流都是靠语言来传播的，通过对方的言语表达意会其深意，并加以理解，转换成自己的想法和对方达成一致的意见，进而共同协促进整件事情是发展。这是语言起到的最基本的作用和推动力。

2、促进社会进步

认知水平提高当然促进社会的进步，而且对待事物的认知程度提升也能够提升国民素质。

扩展资料：

认知能力是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。认知能力，是人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能、

与他物关系、发展动力、发展方向以及基本规律的把握能力。人们的认知特点对于社会经济状况都有显着的影响，增强认知能力也已经被发现与财富增长和预期寿命的增加有关。

而一直以来，人们普遍认为，像数学和阅读这样的能力，是具有家族性的，但影响这些性状基因的复杂系统在很大程度上却不为人们所了解

第一部分(第1段)，故事的起因。

第二部分(第2段)，故事的开端：写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。

第三部分(第3、4段)，故事的发展：写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。

第四部分(第5至第7段)，故事的高潮：写成名得虫、失虫和再得异虫(成子化虫)。

第五部分(第8段)，故事的结局：成名因祸得福。

第六部分(第9段)，作者的评语。