1、练习时间
如果当天想要练习瑜伽,练瑜伽前后一个小时内不要用餐,如果吃的很饱,则饭后两个小时内尽量避免练习。
2、暖身很重要
不要一开始就做高难度的动作,以免造成运动伤害。最好先做一些瑜伽暖身动作,循序渐进,避免身体受到伤害。
练习时心情尽量放松,可容许身体一点点酸痛,但不要过度用力或勉强做动作。
练习时不要大笑或说话,要专注地呼吸。保持有规律、较深长的呼吸,这有助身体放松。
3、每天练习、穿着要舒适
最好能每天练习,做完一个整套瑜伽体式后,一定要躺下来摊尸式大休息。
宜在安宁、通风良好的房间内练习。室内空气要新鲜,可以自由呼吸。如果天气适宜,也可以在室外练习,但环境要愉快,比如花园,不要在大风、寒冷或不洁的、有烟味的空气中练习。
穿着最舒适的服装,有弹性、透气的服装最佳,最好不要太宽松肥大,否则一些倒转的体式会受到防碍。
把培养合格的特长的学生作为学校的育人目标,为学生的一生发展打下了坚实的基础;学校以养成教育为特色,以培养学生良好的生活习惯和学习习惯为突破口,狠抓学生非智力因素和情感因素的培养,使文轩中学成了名副其实的育人熔炉;“创一流业绩,育一流人才”和“人人均能成才,个个都有希望”的育人观和人才观在文轩已深入人心。
心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律,运用心理学的教育方法,培养学生良好的心理素质,促进学生整体素质全面提高的教育。
心理健康教育是素质教育的重要组成部分:是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时,切实有效地对学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大学校教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。
心理健康教育主要内容:
1、学生心理健康维护。
这是以面向全体学生为主,通过常规的教育训练来培养学生心理品质提高学生基本素质的教育内容。具体而言,包括智能训练,学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理教育等。
2、学生心理行为问题矫正。
这是面向少数具有心理、行为问题的学生开展心理咨询,行为矫正训练的教内容,多属矫治范畴。具体而言,包括学习适应问题的咨询和调适;情绪问题的调节与辅导;身心疾患的治疗和矫正。