doing听力课堂

有效的随机教育常常是多种教育手段的灵活运用或综合体现。它虽然不像专门的教育活动那样历时较久、层层展开，但如果运用得当，同样可以对幼儿社会性品质的强化和内化起到不可或缺的、欲专门的教育活动相辅相成的积极的作用。因此在日常生活中，教师一定要善于观察，抓住日常生活中的小事，有意识的引导和教育幼儿，这样一定能在幼儿同情心的培养上取得良好的效果。

　1、老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要给学生亲善、和蔼之感。且莫过于严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。交流中捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外，课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。
　　2、精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。这节课，杜老师设计的学生的活动有活力，使得课堂气氛热烈。学生的学习活动形式是多样的，人人都参与，学生动脑、动手、动耳、动口，培养了学生的实践、创新意识。

我没有查到一些权威的解释，好像目前说法还没有统一，根据我查到的结果，大致如下：
第一课堂：课堂教学；
第二课堂：课外活动；
第三课堂：实践教学；
第四课堂：网络课堂。
说的不对，请勿拍砖，欢迎交流。

课堂活跃，学生参与度高，学习氛围轻松愉悦，这样的课堂是好课堂。
好课堂应该以学生为中心，让学生的需求得到满足。
学生在课堂上的表现应该是活跃的。和老师的互动应该是积极的。

我穿来的第一天，知道自己仅是个五岁的小女孩。 我穿来的第九天，被人在这个网络的世界，由于众多巧合和自己不断的努力，终于在游戏里成就了一套

find oneself doing

发现岁胡自己在做；发现自己不知不觉芹搭

例句

1.find oneself doing I find myself staring at her as if she is a phantom
我不由自乎首拦主地盯著她看，好像她是一个幽灵

get sth doing和get sth done的区别是：孙闭get sth done“使某物／事被做．.....”，同样sth与done存在逻辑上的动宾关系。get sth do“使某物．.....怎样”，sth与do存在逻辑上的主谓关系，do往往在这里是不及物动词。
相关信息：
1、get sth doing表示使某事物开始起来。
He get me doing my homework.他让我一直写作业。
2、get sth done表示使某事被做了。
He gets the homework done.他把作业做了。
3、 get的用法还有：get ***.doing 意思和上面差不多，时态上表示正在进行。
He get me doing my homework.他升悉让我一直写作业。
4、get the car to start 表示汽车未启动，要把它启动吵凯乎起来。
get the car started 表示将汽车启动。
get the car starting 表示让汽车发动起来。

切记,on doing这个固定结构是表示”一....就....”，跟”as soon as”完全同一个意思！！（1）也可以说成On seeing it,the woman said she did not like it.
除了（2）和（3）之外的句子考察的都是”分词表伴随”这个用法．注意，分词并不是简单的doing．其中，”伴随”就是伴随状态．是用现在分词还是过去分词，这取决于分词这个动作与主句主语的关系，是主谓关系就用现在分词，动宾关系就用过去分词．此外，分词的时态也要跟句子时态一致，这就是为什么（4）那里用了过去分词的完成时态，因为原句用了完成时态．

切记,on doing这个固定结构是表示”一....就....”，跟”as soon as”完全同一个意思！！（1）也可以说成On seeing it,the woman said she did not like it. 除了（2）和（3）之外的句子考察的都是”分词表伴随”这个用法．注意，分词并不是简单的doing．其中，”伴随”就是伴随状态．是用现在分词还是过去分词，这取决于分词这个动作与主句主语的关系，是主谓关系就用现在分词，动宾关系就用过去分词．此外，分词的时态也要跟句子时态一致，这就是为什么（4）那里用了过去分词的完成时态，因为原句用了完成时态．



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