小学英语课堂热身环节

1个回答2024-02-29 20:12

上课时候可以多讲些笑话给他们听

可以给些有奖问答

让那些比较活跃的同学带动那些比较害羞的学生

开展讨论课，谁说的有理就给予一些奖励

猜谜，成语接龙，歇后语等都可以考考他们

还有那些脑筋急转弯之类的也可以调节课堂气氛

学生回答后，要很真诚的赞赏他或鼓励他

给学生以平易近人的感觉

最后祝你成功！

最适合英语课堂的热身活动，知多少

1个回答2024-06-28 21:52

可以唱一首简单的英文歌.或者读读课后的单词.或者看一小段关于英美人士生活习惯的小视频（比如在餐厅啊,或者是买东西啊之类的）,或者可以让一两个同学上来做repot（简短的就好,固定题目或者不固定题目都可以,一个人讲三分钟就差不多了,自我介绍什么的）,最后一项就是所有学生都讨厌的.单词听写.= =

教学环节课堂设计之成语教学

1个回答2024-01-24 14:29

教学一copy节好的课其实就是各个教学环节的优化,如导入、目标、导读、总结与作业等方面的优化.
1、导入的优化：导入课的方法很多,例如题目导入法
2、教学目标的优化：依据课文特点,依据文体特点学习品析语言的方法,教会方法,然后让他用你教会的方法去学习.作为一个教师,心中特别应该有一个方法目标,同样一个问题,不同年级是不一样的.应该考虑七年级教会,八年级提升,九年级拔高.
3、导学过程的优化：导学思路艺术化,教材处理,导学方法科学化.不同的课文用不同的思路设计.

如何调动学生课堂学习的参与热情

1个回答2024-01-23 16:23

通过学生讲故事的方式学生很自然地参与到课堂中来了，而且锻炼了学生的语言表达能力和胆量，台下的听众应该也更容易被他们同学的面孔所吸引。

课堂教学四环节是什么

2个回答2023-01-16 06:53

教学环节一般来说有四个：
1、导入环节。旧知识回顾，建立新旧知识联系。俗话说“好的开端是成功的一半”。或是一个问题、案例，或是社会热点、身边小事，等等，都可以激发学生接受新知识的兴趣，激活课堂气氛，为讲授新课营造氛围，做好铺垫。同时要复习旧课。教师在讲授新课之前，首先要对上一节课所讲的内容进行简要回顾，这样既能起到承上启下的作用，又能达到温故而知新的目的。
2、讲授新课。这是课堂教学环节的核心。在教学过程中，教师需要把精讲的教学内容与恰当的教学方法有机结合，贯彻以教师为主导、以学生为主体的教学思想，师生互动、生生合作。同时，每次课堂讲授至少要有一个亮点，即精彩的教学环节和内容，以引起学生的关注和共鸣！
3、课堂小结。好的课堂总结，既是对教学内容的提炼和概括，也能为学生继续学习拓展新的道路。教师要认真对待，精心设计，让精彩的课堂小结架起师生交流对话的桥梁，为课堂教学画龙点睛，锦上添花！
4、巩固练习。布置作业，让学生课后加深印象，巩固知识。

课堂教学的五大环节

1个回答2023-01-18 18:04

（1）组织教学：指上课的铃响之后，教师进入教室、登上讲台、利用口头语言或形体语言等手段提示学生“开始上课”的准备环节。
（2）复习提问：指教师在讲授新课前，利用提问、练习或测验等方式，回顾旧知识导入新课的环节。复习提问的内容一般是上一节课学习的内容或是以前学习的知识而又与新课有关系的内容。
（3）讲授新课：指教师在对复习提问做出讲评小结后，用简练的语言揭示新旧课的内在联系，从而在引入新课，板书课题后进行讲练活动，实现传授新知识技能和发展学生的思维能力的任务的教学环节。
（4）巩固新课：指教师在新授课后，当堂对所学知识进行检查、复习，达到强化知识的环节。
（5）布置作业：指教师在完成以上四个教学环节后，给学生布置需课后完成工作的环节。

课堂教学有哪些重要的环节？

2个回答2022-09-10 04:21

1、有7个环节：

2、课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具．也称“班级上课制”。与“个别教学”相对。把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体；按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法；并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。

课堂教学有哪几个基本环节

2个回答2023-08-06 11:44

就一般的新课而言，课堂教学主要包括：组织教学、导入新课、讲授新课、总结归纳、布置作业这五大环节。但这不是一成不变的。不同的课型可以有不同的环节，相同的课型不同的内容也可以有不同的环节。有了一个基本遵循以后一定要根据实际情况灵活把握。这就是所谓“运用之妙，存乎一心”。

什么是5G环境下的第二课堂？

1个回答2023-11-23 18:30

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日前，西山区“1+N”项目5G环境下音乐第二课堂研讨活动在西山区芳草地国际学校举行。

“1+N”远程同步课堂是基于现代信息技术下的新的课堂形式，借助网络技术手段，实现信息技术与课堂融合，实现异地远程课堂师生教与学的融合，不断丰富远程互动课堂的形式。

本次活动由芳草地国际学校携手观音山中心学校共同探索音乐第二课堂教学。而此次5G环境下的第二课堂研讨活动是西山区“1+N”项目对音乐学科第二课堂的首次探究。

精诚团结芳草团队齐上阵

“第一次承担‘1+N’5G课程，既是压力，更是挑战。网络教学、资源共享的趋势势在必行。学校音乐组在今后的教研活动中将积极探索‘1+N’5G环境下的第二课堂，寻找更有效的教学方法。”回顾这一周时间，承担主课堂教学任务的芳草地国际学校音乐组教研组长普世波老师表示，从接受任务到完成“1+N”5G音乐第二课堂教学，时间紧、任务重，实属不易。

在刘军校长的带领下，芳草地音乐组协同备战，为“1+N”第二课堂出谋划策。从选课、备课到磨课，刘军校长、吴阳部长全程参与，亲自指导，充分发挥芳草团队强大的力量。同时，芳草地与观音山多次研讨，力求让远程5G音乐课堂效果更好，让两校学生在课堂上能更好地融为一体，实现1+1>2的效果。

5G连线美丽的故事让音乐流淌

本次第二课堂的内容是湘艺版四年级下册《达古拉》——一首优美抒情的蒙古族歌曲，讲述了一位勤劳、善良、美丽的蒙古族姑娘的故事。课堂上，普世波老师带领学生在节奏训练中认识大谱曲，充分利用摇铃、双响筒、三角铁、沙锤等小乐器让学生为歌曲编配节奏，感受小乐队合奏的魅力，享受音乐带来的愉悦，培养学生节奏创编、团结协作、音乐审美等能力，让每个学生都主动参与到音乐活动中，从而爱上音乐课堂，成为课堂的小主人。“观音山中心学校的孩子们今天尝试了一堂不同寻常的音乐课，学生在学会知识技能的同时还感受了打击小乐器的乐趣。”观音山中心学校的湛玉婷老师在完成辅助教学后高兴地说。

刘军校长说，“加”是聚能合力，提质增效；“减”是简化易化，减负降本；“乘”是深度融合，高效联动；“除”是观念革新，思想转变。芳草地国际学校会秉承“以生为本”的理念不断推进教学改革，树立全员应用先进教育教学手段的意识，引导教师借助信息技术手段为学校发展、师生成长赋能。希望将来能实现“N+1+N”，把集团的优质资源带到西山、带到昆明和大家共享共研共同发展。

来源：西山区教育体育局

责编：肖窈实习编辑：陶晓双

编审：李星

终审：钱红兵