复述方法:
1、复述时要把多种形式交替或混合使用,不让学生感到单调乏味,因而失去积极性。
2、回译性复述。先把课文译成汉语,听一句汉语用英语复述一句,可以帮助学生加深对课文的理解。
3、复述与背诵相结合。背涌是对原文一字不漏、不变扒咐培的陈述,而复述可以去掉一些无关紧要的词句,可以更改部分内容和表达方式。
复述既可以帮助学生减低背诵的难度,又可克服死记硬背的恶习,多样灵活的复述还可使英语学习变得盎然有趣。因此可要求学生对课文的重要段落(或新词语集中的)背诵;对一般性段落复述,两者相互补充、促进,为提高和发展学生联想和回忆能力起到积极作用。
4、听录音复述。放课文录音,先让学生听一句,复述一句;然后再听一段,复述一段;最后听每段中的重点词语,进行课文复述。这样既训练听力,又培养复述能力,一举两得。
5、编制复述提纲是进一步理解课文、进行分析、整理和概括课文以及寻找各段中心句和关键词的过程。提春唯纲的编制视课文的特点而定,其形式是多种多样的,只要能有效地唤起学生追忆简虚课文内容就行。
它可以是表格、课文的结构,各段意的概括,还可以是关键词。开始时师生共同设计提纲,随着学生能力的提高,可逐渐过渡到由学生自己编制提纲。
复述训练的较好方式之一是讲故事。
这里的“讲故事”指的是一种复现性的表达,即把看到的、听到的、清洁完整的语言、文字材料讲述给别人听。
讲课故事可以不受原材料的束缚,有的地方可以详述,有的地方可以扩展,有的地方可以变序、变角度、变表达的形式。这样,对原材料的改变、加工就是一种再创作了。
其一般规律是:
(一)根据需要,确定一个有积极意义的主题,确定故事的主要人物和情节主线;
(二)通过删节、充实、调整,使故事紧凑、生动,既有形神兼备的细节描述,又有反映人物性格的对话,并且要突出故事的高潮;
(三)故事要完整,设计一个有吸引力的开头,并要安排一个让人回味的结尾。
讲故事的语言要用通俗易懂的口语,尽量淡化书面语色彩,尤其要避用文言词汇。叙述时要从容不迫地把环境、情节、人物关系交代清楚;描述时要正确表达感情倾向;对话可适当运用拟声造型手段,做到“言如其人”。还要把握好语速、节奏的变化,并适当运用表情、手势、姿态辅助表达。
借鉴我国评书的讲述方式,讲故事也可有“文讲”、“武讲”之分。“文讲”动作幅度小,语调适中,表情含蓄一些。这种讲法适合小学高年级和中学;“武讲”的表情、动作适度夸张,语气、语调及拟声造型都可以“火”一点,这种讲法适宜于低年级和幼儿园。
课堂示范:故事《三个“有毛病”的儿子》、《三国演义》“火烧新野”片段。
训练要点:
1.治疗师可以背着孩子,一起上床上跳跃,对于刚开始做游戏的孩子,这不失为减少孩子恐惧的方法。如果是亲子一起游戏,则对亲子感情增长帮助也很大。
2.可以练习跳跃时略微向前往右、90度回旋转和180度回转。
3.孩子可以俯卧货仰躺在跳床上,由指导者在跳床上用力跳跃,带动孩子身体往上弹跃。
4.孩子不用使用,所以更能放松,让前庭一固有感觉输入时,不受到自己意识的干扰,对重力感的掌握和触觉的清晰输入大脑更有帮助。
5.孩子在弹向空中时,可以鼓励他唱歌,或配合某种律动音乐,可以松弛他的紧张感。
6.可以让孩子抱住球在蹦床上跳跃,或和治疗师做抛接球的游戏。
7.可以让孩子在蹦床上跳跃时练习将球丢入预先设置的篮内。此游戏可以练习孩子手眼协调,对孩子自力运动和运动企划的成熟帮助甚大。想增高吗?想减肥吗?想瘦身吗?想美腿提臀吗?现风靡全球的跳跳床,蹦蹦床,可以在家边看电视边锻炼,父母孩子一起蹦,使锻炼变轻松,让家庭氛围变的更完美,是适合家庭室内娱乐休闲健身用.