文/宝宝的育儿说
孩子在小学初中等,学到的最多的是知识。同时也有多方面的素质教育,但是最首要的任务是知识的提高。而宝宝在幼儿园时期,最需要提高的就是孩子各方面的能力。在这个时期孩子的课业不多,大部分的时间都是在玩。然而正是这些玩的过程,会让孩子锻炼很多能力。加上家长的培养,幼儿园时期对孩子的素质,能力等有着至关重要的作用。这个时期如果错过了,以后会很难改正缺点。除了养成一些良好的学习生活习惯外,很多能力也会因此而提高。所以这些方面家长应该多加注意,并且有意培养。
幼儿园培养幼儿的自理能力方法如下:
1、我们要利用一切生活活动中的机会培养幼儿的自理能力。 根据孩子的年龄特点,采用了不同的教育引导形式,尽多的采用了示范、榜样教育等形式,让孩子在自己观察学习中掌握生活自理的技能。 利用学习活动培养幼儿自理能力。 在培养幼儿生活自理能力过程中,我们的老师可以在适当的时候,选择一些适当内容的学习活动,有效促进幼儿的发展。
2、生活自理能力是一个人应具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力是幼儿独立性发展的第一步,对其身心健康、自信心、责任感、问题解决能力等方面有着重要影响。
在幼儿园,教师非常重视幼儿生活自理能力的培养,但是仅仅靠幼儿园是远远不够的,自理能力的培养应渗透幼儿在园在家的一日生活中。家庭应与幼儿园协作培养幼儿的生活自理能力。
3、由于幼儿之间存在个体差异,因此,对于不同层次的幼儿来说,要求就有所区别。所以老师要根据实际情况,逐步提出不同的要求,从易到难,从简到繁。最重要的是当孩子取得进步时,一定不要忘了鼓励幼儿。
幼儿园培养幼儿的自理能力方法如下:
1、我们要利用一切生活活动中的机会培养幼儿的自理能力。 根据孩子的年龄特点,采用了不同的教育引导形式,尽多的采用了示范、榜样教育等形式,让孩子在自己观察学习中掌握生活自理的技能。 利用学习活动培养幼儿自理能力。 在培养幼儿生活自理能力过程中,我们的老师可以在适当的时候,选择一些适当内容的学习活动,有效促进幼儿的发展。
2、生活自理能力是一个人应具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力是幼儿独立性发展的第一步,对其身心健康、自信心、责任感、问题解决能力等方面有着重要影响。
在幼儿园,教师非常重视幼儿生活自理能力的培养,但是仅仅靠幼儿园是远远不够的,自理能力的培养应渗透幼儿在园在家的一日生活中。家庭应与幼儿园协作培养幼儿的生活自理能力。
3、由于幼儿之间存在个体差异,因此,对于不同层次的幼儿来说,要求就有所区别。所以老师要根据实际情况,逐步提出不同的要求,从易到难,从简到繁。最重要的是当孩子取得进步时,一定不要忘了鼓励幼儿。
话唠
“话唠”是特别让老师头疼的“熊孩子”类型,不仅影响老师上课,还影响同学学习。相信此类孩子的家长也经常被老师“关注”吧!
其实,有些孩子天生外向,语言丰富,表达能力很强,只是作为小孩子,较缺乏自制力,暂时不能控制自己想表达的欲望,也不知道什么场合适合讲话,所以才会像个小喜鹊一般,不停地喳喳喳!
但是,家长千万不要因此强烈的谴责孩子,因为这很有可能抹杀孩子的“说话”天赋,说不定以后就是出色的主持人、记者、主播之类的,而且能说会道的人在社会上也比较吃得开,要知道,小孩的自尊心是很强的,过度责骂会让孩子产生心理阴影。
不过,为了不影响其他人,家长也需适当引导,告诉他们什么时候该讲,什么时候不该讲,或者让孩子放学后专门讲讲学校发生的故事等等。
爱发号施令
这类孩子在某些人眼中是“领头羊”,可是在某些人眼中是就显得有点自私、爱出风头。不管怎样吧,不能否认的是,这类孩子普遍有着较强的主见性、领导和组织能力,说不准可能以后就会成为领导人。
攒零用钱
其实我还蛮佩服这类孩子的,小时候自制力就能那么强!能有效控制自己欲望的人,相信做起事来也不会差。目标、雄心、自信等都是很厉害的。
特别爱讲小故事
这类孩子跟“小话唠”不一样,他们就是特别喜欢故事,经常嚷嚷着让你讲故事、或者让你听他(她)的故事,有时候还特别爱扮演故事里的人物。
经常有些奇奇怪怪的想法,比如他可能会说“这只小狗可能是哮天犬”之类的,不要打断他的思路、想法,让他自由的发挥,毕竟每个小说家都会有很多天马行空的想法,岂是尔等凡人能够理解的。
多动症
对于“多动症”,很多人把它归结为一种病,但我更愿意说他们是“运动细胞”太发达,活动就是他们的生命,静下来就等于扼制了他们的命脉。
一般这类孩子,动手能力、实践能力都不错,而且思维也比较活跃,对新鲜事物的接受能力较强!加以培养,以后会有很好的发展。
总之,不同的孩子有不同的引导教育方法。
做教育这么多年,无论一开始家长认为这孩子在学习或生活中是多么的“不可救药”,我都会用事实告诉他们“你们的孩子其实很优秀,只是现在的方法可能不太适合他,暂时影响了他发光发热而已!”当然,最终事实也证明我是对的。