牛娃英语启蒙经验

1.戒胜于为，我们应该用七分的力气去学习，去了解真相，知道有迟中所不为，然燃拦后用三分的力气去有所为。

2.如果我们真正懂规矩，守规矩，那对孩子就是一种长远的保护。

3.养生之道其实很简单，可吃饭睡觉有几个人能顺其自然，很多人遵守不了，为什么？因为它太简单了，反而不容易遵守。我们终其一生就是在我们的欲望和我们不应该做的事情之间不断斗争。我们要尝试站在更高的位置去看这个问题。增长智慧的路径之一就是先懂得克制和把握自己的欲望，不懂得断舍离，就会被欲望一叶障目，不见泰山。

4.作为父母，讲太多道理，也不如以身作则，因为我们的行为和潜意识都会或多或少影响到孩子。

5.爱是无条件的，但不是无限制的，有所限制才能让我们更好的去爱。不皮旦胡做什么比盲目去做重要100倍。

第一、带孩子去旅游，把书本的知识和实际结合起来。第二、带孩子观察、采集矿物标本。第三、在家里划出一个地方给孩子自由支配，放标本、做实验。第四、购买书籍，以身作则，自己先看，带动孩子学习。

摩尔庄园里的，鼹鼠的故事。

市面上大多数的都是故事机为主，音乐启蒙为主的还真的少之又少，酷小狗音乐启蒙早教机好像就挺合适，主打科学音乐早教，早前在早教育儿交流群里常看到有辣妈晒娃玩这个早教机跟着吭起歌来，还有听歌，讲故事，对话聊天，数学口算，学英语什么的……有特色专长，功能和内容也全面，了解一下看看是不是你要的。

韩国有位妈妈，叫辛有美。她写了一本书叫《艺术 游戏 力》。

在这本书里，她分享了自己初为人母的时候，和国内焦虑母亲们一样的心境——到处给孩子报班，生怕孩子输在起跑线上。

在一个偶然的机会，她带孩子到了法国。在深入了解了法国的启蒙教育后她发现，法国的教育是以艺术启蒙开始的，因为通过美术（绘画、手工等）接触到的所有知识都会成为孩子直接或间接的体验，由此学到的东西会记得更长久。

而且，孩子的启蒙并不需要特定的教育方式！ 只要给足孩子“ 五感” 的体验， 让他们可以自由的表达自我，就能激发孩子多元化的潜力。 而对这五感的刺激，也完全可以通过生活中对声音、气味、光线、语言、触感等的接触和体验的方式来进行。

所以，辛有美写下这本书。目的是让家长们体会到艺术中蕴藏的魅力、对孩子教育启蒙的重要性，并教大家学会如何为孩子创造艺术 游戏 的空间和氛围。

一、什么是五感教育

既然作者说了，孩子只要五感体验过关，那么启蒙便是水到渠成之事。

那我们先来看下到底什么是五感。

“五感”，是指孩子的“视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉”。它们是孩子获取外界信息的虚拟天线，对孩子的表达能力的提升起着巨大的作用。

因此，幼儿时代的五感体验非常重要。

而刺激五感的方式在我们的生活中随时就可以通过亏胡 游戏 的方式进行。

比如那些对视觉刺激有益的：

平日里教孩子观察大自然中的天空。云朵、光线、色彩、甚至照片或者画中的构图、这类 游戏 ；

对听觉刺激有益的：

闭着眼睛感受周围的声音、声音变化、声源；用不同材料敲击物体进行分辨、甚至聆听自己喘气或者心跳；

对触觉刺激有益的：

让孩子触摸不同材料、布料（亚麻、棉、丝绸等）、体验玩面粉或者黏土时的手感、生活中各种材料的触摸等；

至于像是 味觉、嗅觉 的刺激 游戏 ，从平日的饮食中就可以发掘出来。

但是，由于父母的教养方式不同，对孩子的五感刺激过程就会不同。

尽管我们都说孩子是天生的创意家、科学家。但你会发现，大部分孩子在长大后，便失去了创意、创新的能力。因此， 父母的养育方式就决定了孩子能否成为一个具有创笑念意的人。

二、培养孩子创意思维的建议

很多父母可能要纳闷了，究竟要如何培养孩子的创意能力呢？

同样的，我先要强调一个重点：

如果想要孩子有创意、懂表达、会思考，那么， 几张 先要唤醒大人自己的多样化视角。

如果你是一个恪守成规、喜欢标准答案，动不动就把“这样不可以、那样不可以、这样不对的口令挂在嘴边的家长，那么，孩子在这样的环境下很难成长为一个有创意的人。

而辛有美在法国深入了解艺术启蒙的同时，也结识了很多当地的法国妈妈，并向她们获取了不少关于培养孩子创意思维的经验。

1、 放任天性

美国亚利桑那州的儿童头脑发育研究院的共同创始人、心理学教授吉尔·斯塔姆说过：“对幼儿来说，一切都是新鲜的。他们会试图去了解这个东西能不能吃，那个东西能不能吃，那个东西能不能用，以及是不是有危险”。

所以我们会观察到，孩子大约在6个月的时候，就开始喜欢尝试用手抓东西塞进嘴里了。这个是他们的天性使然。也是因为他们小手的感觉不够发达，所以他们选择了用嘴、舌头去尝试。

而出现这种状况时，作者对比了韩国和法国妈妈们的做法。

韩国妈妈们和我们中国的妈妈们很类似，大部分人都会赶紧喊“停下来！不能吃!有细菌...”

而大部分法国妈妈都不会这样做。她们认为，如果不是容易发销升拦生危险的东西，就可以不去干涉。因为这样其实对孩子来说是一种 游戏 ，孩子正在主动刺激、开拓感官，并由此 探索 外部世界。

所以，在了解了信息后，只要给孩子打造出一个相对安全的环境，剩余的我们就可以尊重孩子天性，把主动权教给孩子，自己退在一边观察就好。

2、 不规定时间

我观察到很多妈妈在受到一些所谓教育专家、 育儿 大V 的影响下，认为从小就要给孩子养成良好的“时间”理念。所以我经常看到妈妈们会把各种时间、流程表贴在家里。

在规定的时间内，让孩子按照要求完成各项“任务”。并且一个接着一个，几乎没有让孩子放空的时间。

其实给孩子建立“时间观念”是没错的。但是也要注意“度”。如果你推的过度了，孩子就像是一台机器。他的脑子停不下来。不停的被安排着。看似被安排的很慢，大脑也告诉运转着。但其实他根本没有闲下来的时间去静静、去思考。

说通俗一点，就是没有放空的时间。

放空，对于一个孩子甚至是大人都是很重要的。

但放空不是发呆。而是静下来整理思绪，聆听自己的渴望以及内心的声音。

所以，比起妈妈们早早做好准备和各项安排，不如给孩子创造一个自由的环境，并且随着孩子的医院反复开始、停止。

比如把各种材料放在孩子触手可及的特定位置，不论何时，孩子想做就可以立即进入刺激五感的 游戏 中，当他们想停下来的时候，就自然停止而不是由妈妈的意志来决定。

我自己也有类似的案例。准备各种彩纸、胶棒、以及废旧物品放在桌子上，孩子自己会主动拿起来发挥想象剪、折、撕、粘、拼贴等等，甚至还设计出各种故事，玩的不亦乐乎。这么个看似简单、重复性强的自创 游戏 ，往往能够玩一两个小时都不腻。

而我做的，则是在远处安静的做自己的事、看书或者写文章，也不轻易打扰他，只在他需要的时候当一名作品的欣赏者即可。

3、 亲身体验

其实无论在孩子任何一个年龄段，亲身体验都极为重要。很多知识或者经历，往往是在亲身体验后才记得更深。

在这一建议里，作者提到的案例我非常赞同—— 自己制作小玩具

在我们现在生活的环境里，已经很难见到自己制作玩具的家庭了。很多人都会花钱去给孩子买好的玩具或者衣物，而且有的还要挑品牌。

但是，买来的芭比并不能和自己制作的相提并论。 因为自己动手，不仅是一种 游戏 ，也是一种体验。亲自制作，把构思变成实物，对妈妈和孩子来说，都是崭新的机会。

以上说的三类，都是对于孩子启蒙教育里，五感体验中很重要的部分，也是需要家长们重新认识并做出调整的部分。用“美术”的方法，通过观察、触摸、体会、表达4个阶段为基础去接触所有知识，孩子才能充分的表达自我、有自己的见解。

涉及物理、化学、生物、化学、天文、地理、数学等学科;让孩子亲自动手实验,每次都能将作品带回家,扩大了孩子的视野与能力,也增强了孩子自信心。

这个最主要是看孩子的英语基础还是接受能力，如果他之前都没有接触过英语的话，建议是内绘本比较好，容先培养他对英语的兴趣，牛津树阅读是适合有一定英语基础的孩子用的，它里面会有相对较多的语音和词汇学习，对没有基础的孩子来说，建议还是用绘本好，等孩子有一定基础后，再用分级读物比较好。绘本的句子一般很简单，而且比较短，图画颜色鲜艳，对孩子有比较大的吸引力，我家宝宝现在4岁，我在华研外语买了好多绘本，像小鼠波波、五只猴子、我妈妈之类外国知名绘本，我一般都是自己重复念给他听(前提是要念得动听一点），他觉得好听，画画又很可爱，自然就喜欢看了，我现在都不着急他学会什么词汇语法之类的，这些上学了老师会系统教，现在只是培养他对英语的兴趣的语感，让他对英语不要那么陌生，等大一点，看他有点基础了就买分级读物。

关于孩子的英语启蒙，家长要重视孩子的英语启蒙教育，因为孩子从小就开始学习英语，对于以后的英语学习会有很大帮助，所以说孩子要进行英语启蒙学习，家长应该怎么对孩子英语启蒙？在这里就来告诉大家，家长可以这样给孩子英语启蒙学习。

1. 培养孩子学习英语兴趣

选择孩子可以接受的，一旦孩子失去兴趣，孩子是不愿意去学习的。英语启蒙是家长在孩子还比较小的时候教导孩子实现英语启蒙，英语正式学习最后达到英语水平提高的过程。家长会对孩子的英语学习起到一个引导作用，能够帮助到孩子学习英语。

2. 亲子互动教学

英语启蒙学习的时候，家长就可以和孩子玩英语游戏，调动了孩子的积极性。孩子愿意在这种轻松愉快的环境下学习，最好还有完整的句子学习，帮助记忆。

3. 提供语言环境

学习英语语言环境很重要，不管是学习哪方面的内容，学习氛围很重要，学习英语是同样的道理。家长可以适当得给孩子提供英语学习环境，一种方法就是利用英语学习光碟让孩子学习；第二种方法就是教孩子唱少儿英语歌曲，孩子学习语言需要一个环境。

4. 用英文音频让孩子学习

这时候家长可以给孩子放一些英语动画，和一些儿歌，给孩子听。幼儿英语歌曲，也可以说是英语童谣，是一种以儿童为主要对象的歌曲，童谣类的歌曲一般简短直白，朗朗上口，很适合孩子，歌曲比较简单，同时又有一定的教育意义，一定程度上也能够融合儿童的思想和内心世界。

教师数量，讲解深度。
1、幼儿耐心差，幼儿音乐启蒙需要专门老师进行专春裤门指导，而音乐启蒙早睁不需要专门老师专门指点。
2、幼儿音乐的音乐更加简单，不需要进行更多深度音乐介绍。而音乐启蒙则需要进行对深度音乐的解析。
3、音乐启蒙教育对孩子的好处很明显,它不仅陆森岁能敏锐听觉、增加词汇、激发想象、还能帮助孩子提升智力。