规则游戏是前运算阶段儿童游戏的典型形式。(错误)
规则游戏(game-with-rule) 是指儿童游戏的一种。按照一定的规则进行。规则可以是故事情节要求的,也可以是儿童按其假设的情节自己规定的,其中既有具体的也有概括的。
形式有单人规则游戏(即幼儿单独一人进行)、联系性规则游戏(即幼儿之间有一定的联系但并不是真正的分工合作)和合作性规则游戏(即幼儿在进行规则游戏时有相互分工,彼此共同遵循游戏规则)三种。
研究表明,幼儿中期儿童能按一定的规则做游戏,但他们常常出现因外部刺激或自己的兴趣而忘记甚至破坏规则的现象;幼儿晚期的儿童能较好地理解并坚持游戏的规则,还能用规则约束所有参加游戏的成员。
这种可培养儿童遵守集体和社会道德规范的习惯,发展其逻辑思维能力。幼儿园常见的规则游戏有:坐轿,炒黄豆,老鹰捉小鸡,拔河,木头人,拉大锯,挤牙膏,抽陀螺,捉迷藏,翻花绳,滚铁环等。幼儿园规则游戏有很多种类,要根据幼儿的实际情况来定,不可脱离实际。
规则游戏是前运算阶段儿童游戏的典型形式。(错误)
规则游戏(game-with-rule) 是指儿童游戏的一种。按照一定的规则进行。规则可以是故事情节要求的,也可以是儿童按其假设的情节自己规定的,其中既有具体的也有概括的。
形式有单人规则游戏(即幼儿单独一人进行)、联系性规则游戏(即幼儿之间有一定的联系但并不是真正的分工合作)和合作性规则游戏(即幼儿在进行规则游戏时有相互分工,彼此共同遵循游戏规则)三种。
研究表明,幼儿中期儿童能按一定的规则做游戏,但他们常常出现因外部刺激或自己的兴趣而忘记甚至破坏规则的现象;幼儿晚期的儿童能较好地理解并坚持游戏的规则,还能用规则约束所有参加游戏的成员。
这种可培养儿童遵守集体和社会道德规范的习惯,发展其逻辑思维能力。幼儿园常见的规则游戏有:坐轿,炒黄豆,老鹰捉小鸡,拔河,木头人,拉大锯,挤牙膏,抽陀螺,捉迷藏,翻花绳,滚铁环等。幼儿园规则游戏有很多种类,要根据幼儿的实际情况来定,不可脱离实际。
四个阶段分别是以下四个:
1、感知运动阶段。
2、前运算阶段。
3、具体运算阶段。
4、形式运算阶段。
四个阶段的特征
一、感知运动阶段
1、靠感觉和动作适应外部环境。
2、获得了客体永恒性。
二、前运算阶段
1、万物有灵论。
2、一切以自我为中心。
3、思维具有不可逆性、刻板性。
4、没有守恒概念。
5、做出判断时只能运用一个标准或维度。
三、具体运算阶段
1、守恒概念形成。
2、思维运算必须有具体的事物支撑,可以进行简单的抽象思维。
3、理解原则和规则,但只能刻板遵守,不敢改变。
4、思维具有可逆性。
四、形式运算阶段
1、能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题。
2、能够理解符号的意义。
3、思维具有可逆性、补偿性、灵活性。