枣庄小学英语优质课

呵呵没有任何的关系。

(1)做课堂学习的主人
做课堂学习的主人，就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动，不当旁观者。如果一堂课是一场戏，那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一 个角色，并且人人都应争唱主角。这里所说的参与，主要是指参与课堂的各种思维活动;这里所说的争唱主角，主要是指大胆发言和参加课堂讨论。
不少同学可能都有这样的体会：某一个问题曾在课堂被老师提问过，即使当时答错，但往往在很长时间内对这一问题的解答仍有清晰的印象。这是因为参 与讨论时的思维活动比平常状态下要活跃的多，它调动的人体感知事物的多种分析器及其效应器的协调工作，在头脑中形成的强烈的刺激。因此，我们要学会做课堂 学习的主人。
(2)带着问题听课
带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。上课前要认真预习、阅读教材，把不懂的问题记下来。这样，上课时老师讲些什么，哪些自己已知道，哪 些需要弄个明白，就能做到心中有数。上课时听讲就有了针对性。到自己不明白的问题，就听得格外仔细、认真。如果老师对这处难点讲得不细、不透彻，还可以在 课堂上及时提问。自己不会的东西，也常常是大多数同学不会的东西，即代表的同学们的心声，又帮助老师了解了学生情况，抓住了教学中的重点难点。如果所提的 问题不具有普遍性，老师征求别的同学的意见，大家认为没必要在课堂上再讲一遍了，那也不要紧，还可以在课后再个别老师请教。
(3)要听懂重要细节
俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。”课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生能听出问题的来龙去脉，不会听讲的学生只是听听热闹。听讲时 一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。越是细小的重要细节，就越能学习到更多知识。
(4)要以理解为主
听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。“听讲，听讲”，主要就是先“听”，“听”是主体，“想”与“记”是次体。对老师讲课的内容要听清楚，听准确，听出重点，听出意图，听出弦外之音。原则是先听清楚再思考，思考动了在做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。
(5)要有比较地听讲
听讲中，要把自己在预习自学中的理解和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，一是能加深对课文的理解，二是能加强自己的思考，认识与提高，三是能发现自己在预习自学中所出现错误的原因。
(6)注意课堂小结
课堂小结一般从以下几个方面去进行：
第一，回顾一课堂从头至尾的过程。这节课主要内容是什么，老师开头是怎样引入的，中间是怎样引导分析的，最后是如何总结归纳的，都应弄清来龙去脉。
第二，合理评价老师的思路。在理清老师思路的基础上，思索老师用了哪些思维方式，思维过程怎样。
第三，留心结束语。结束语是老师对一节课所教内容的概括总结，留心它，有助于把握这堂课的整体，做到胸有全课。
第四，概括出本节课所学知识要点。同时要将它纳入自己的头脑里已有的知识结构，以使自己的知识结构融会贯通。

因为在古代这个地方有很多枣树，盛产枣子，便成为枣庄。虽然现在不产枣子了，但也延续着古代的叫法。

枣庄市市名由来 枣庄唐宋时期形成村落，因多枣树而得名。明代属峄县，1960年撤销峄县设立县级枣庄市，辖原峄城县行政区域，1961年升格为省辖市。

市中区 1976年成立枣庄市市中区，因地处枣庄市中部偏东，位居全市政治、经济、文化、科技、交通中心而得名。

山亭区 山亭区是1983年新建区。因区政府驻地位于山亭镇的双山北麓而得名。

台儿庄区 台姓立村，故称台家庄，而后演变成台庄、台儿庄。1962年6月建区，始称台儿庄区。

峄城区 明洪武二年（1369年）置峄县，1962年改名为峄城区。峄之名，一说源于南葛峄山，一说因境内多山、众山联络为绎， 古"绎"与峄同。

薛城区 薛城夏商时期称薛国，春秋战国时期，田文治薛期间大规模筑城，得名薛城；抗日战争后期建临城县，1952年改称薛城，1956年撤销，1962年始建枣庄市薛城区。

滕州市 滕，取泉水腾涌之意。秦置滕县，1988年改名滕州市

滕文公 毛遂 匡衡 墨子 叔孙通 疏广 贾三近等等

滕州市的有柴胡店中心小学的朱霞老师、洪绪中心小学的张文杰老师、滕州二中新校的赵奉殿老师 ;古邵镇曹庄中心小学李为超;峄城区城郊中学体育教师吴振;山亭区徐庄镇共青希望小学校长陆繁伟;薛城区临城实验小学少先大队辅导员、青年教师马立; 一片绿叶的情怀，顾秀玲 ;台儿庄区杨尚伦，现任台儿庄区邳庄镇中学校长;枣庄市实验幼儿园教师武淑静。

很好是，人杰地灵呵呵