人教pep版小学英语能力培养与测试
怎样培养学生的猜测能力1个回答2024-02-17 03:46
猜测是人们以自己已有的知识为基础,通过对新问题的分析、归纳,或将其和有类似关系的特例进行比较、分析,通过判定、推理对新问题结果作出的估测。猜测是数学理论的胚胎,许多伟大的数学家都是通过猜想发现了别人都不曾发现的真理。新的数学课程标准也认为摘要:学生应"经历观察、实验、猜想、证实等数学活动,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力"。由此可见猜测是发展数学,学好数学的重要方式之一。
那么,作为一名新世纪的数学教师,应该如何培养学生的猜测能力呢。根据自己的实践经验,我认为应该从如下几方面着手摘要:
一、 发掘教材的趣味性,激发学生的猜测喜好。
闻名心理学家彼得罗夫斯基说过摘要:"稳定的喜好是人产生能力的一种证据。"要培养学生的猜测能力,首先必须激起他们的猜测喜好,学生自主、自愿地去猜,去想。如教学<比长短、高矮>时,我没有按教材中的直接由图引入,而是将一支铅笔藏在背后,然后提问摘要:我的铅笔长还是短?学生一脸茫然,我激励他们摘要:猜一猜?多有趣的新问题,学生的喜好一下被提起来了,抢着猜摘要:长、短。还有的说摘要:不知道,因为没有比较。我紧接着又提出摘要:猜一猜,我的铅笔和你的比较,谁长?谁短?学生马上争着来和我的铅笔进行比较,从而进一步把握了比较的方法。整个过程学生通过有趣的猜测,对知识进行了主动的探究,争做学习的小主人。
二、 挖掘教材,增加猜测的机会。
教学法认为摘要:对培养学生探究新问题的能力而言,提出猜想,树立假设比验证更重要。而传统的教材一般只有理论的复述,缺乏猜想的空间。教师作为引路人,应深入钻研教材,比教材中挖掘出适合猜想的内容,为学生提供猜测的机会。
1、 利用教材中的已有素材,改变其陈述方式,对学生进行猜测练习。
对培养学生探究新问题能力而言,提出猜想,树立假设比验证更重要。对于低年级学生来说,要使他们提出猜想,教师首先必须做出示范,引导他们有目的地进行猜想。如教材中<分和合>的练习一般是留几个空给学生填,形式比较呆板,做得多了学生会觉得乏味。于是我设计了一个猜数游戏摘要:一个数是由3和5组成的,它是几?一个数可以分成3和3,它是几?从而引起了学生猜谜般极大的喜好,同时也练习了学生的逆向思维能力。然后,我又要求学生摘要:你能像我一样说一个数给我猜吗?这下,学生的喜好更高了,他们争先恐后地出题让我猜。通过模拟,学生的自我猜测能力有了极大的提高。
2、 将教材中理论化的知识有意识地还原,变成可猜测的教材。
在数学学习的过程中,使学生成为知识的发现者远比使他们成为知识的接收者来得重要。书中的数学理论,虽然没必要都要求学生通过猜想验证变为自己的直接经验,但其中一些易于学生在生活中发现的数学理论,教师不妨将它们还原,促使学生通过猜想来验证它。
如:教学有余数的除法时,对于余数能否比除数大的新问题,可以交给学生猜想。学生通过前半节课的学习以及对除法的初步熟悉,便知道,如果余数比除数大,就还可以再分一份。如此一来,学生就能运用已有的知识来证实新的理论,这远比教师一而再,再而三地强调要有效得多。
3、 适当改编教材的呈现方式和顺序,加大学生猜测的空间。
如四年级的乘法的交换律和结合律,都是通过大量的练习,然后引导学生发现其中的规律。这样做,虽然有利于学生分析能力的培养,可学生仍是知识的被动接收者。
我在刚上课时对学生劈头就问摘要:乘法里面有没有交换律和结合律,为什么?学生一下子就钻了进去,开始猜想,假如有,该怎样证实;假如没有,那两个乘数交换位置积没变又该怎样解释。没过多久,有学生就举手了,他说,有,因为加法里面有交换律和结合律。另一名学生马上起来补充,因为二年级学乘法口诀时一句口诀对应两个算式,所以乘法有交换律。同时,他们还举出了大量的例子进行验证。短短一堂课的时间,学生不仅熟悉了乘法的交换律,同时也了解了乘法的结合律。并能利用数学语言清楚的产明自己的观点,大大提高了课堂的教学效率。
三、 加强猜测练习,使之成为学生的一种学习习惯。
思维是从疑问和惊异开始的,而"真正的数学家经常凭借数学的直觉思维进行猜想。"只有当猜想成为一种习惯,学生对于数学知识的学习就已经不再是一种负担了。
1、 课堂中应利用多种形式加强猜测练习。
猜测练习应从低年级就开始着手。对于刚入学的儿童,好奇心是最强的,教师要小心地呵护这种好奇心,引导他们猜测他们所能了解的知识。并应采用各种生动活泼的形式,如游戏,猜数字,猜大小等儿童喜闻乐见的形式加强对于他们的猜测练习,使他们渐渐将猜测当成一种习惯,看到什么都能进行猜想。
2、 将教师猜想转变为学生猜想。
在练习的刚开始,可以由教师带领学生进行猜想,而后通过练习,使学生养成猜想的习惯,从而在课堂上总能听到学生提出的猜想和新问题,并要求学生通过自己的已有经验进行论证。如能达到这一步,那课堂将真的以学生为主,教师只在其中起导向功能。
"学贵在疑",假如教师能在数学学科的教学中坚持培养学生的猜测能力,那么学生的学生将变成一件再轻松不过的事情。
测试测试测试测试1个回答2024-01-28 15:37
这怎么回答啊。。。全是测试啊?
测试测试测试1个回答2024-01-26 07:17
这个APA格式写的神乎其技,真乃天人也!
试谈在教学中如何培养学生的学习动机1个回答2024-02-17 02:40
学生的学习动机是直接推进学生进行学习的内部动力。它是由学习需要转化而来,是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映。在教育教学中,学生学习动机的培养和激发,既是促进教师改革教学内容和方法的手段,也是提高学生学习效果和综合素质的途径,是学校工作的重要任务之一。
那我们在平时的教育教学工作中如何对学生的学习动机进行培养和激发呢?
一、加强学习目的教育,启发学生学习的自觉性
学习目的的教育,是学校教育的一项经常性的教育,它与学校的思想政治教育、学生的人生观、世界观的形成与培养是紧紧联系在一起的。具体的学习动机的教育应通过各学科的教学来实施。教育实践表明,学生对某些学科缺乏学习的积极性,常常是由于对学习这门学科的重要意义缺乏认识。因此教师在教学时应该让学生认识到学习的重要性以及它的目的、任务、要求,认识在以后的应用中的价值和作用。这样随着学习的深入,认识的深入,学生对学习就越有兴趣,他们学习的积极性和自觉性就越高。
二、提供成功机会,增强学生学习的自信心
让学生在学习过程中不断得到某些成功的体验,已经成为当今教育激发学习动机的最重要的手段之一。苏贝尔曾指出,学习与动机之间的关系是典型的相辅相成的关系。因此教师在讲授知识的同时,应该让学生获得成功的体验。学生一旦尝到成功带来的喜悦,学习动机就能获得强化,又有助于使学生产生自信心,增强学生的自我效能感。
运用这种方法时,首先要考虑到学生的不同实际情况,设立不同的学习目标和要求,其次要控制教学的进度和难度,使学生的某些具体学习得到不断实现,尤其是尽可能创造条件,使学生有机会走出课堂、走向社会,将学到的知识应用于社会实践,在为社会服务的过程中获得成功的体验。
三、利用学习结果的反馈作用,强化学习动机
学习结果的反馈,就是将学生学习的结果及时提供给学生,使学生了解自己的学习情况,包括运用所学的知识解决问题的成绩、作业的正误、考试成绩的优劣等。当学生了解了自己的学习结果,可以强化正确的学习动机,克服不正确的学习动机,从而促进学生进一步努力学习。这正是因为学生得知自己的学习结果后,一方面看到了自己的进步,享受到成功的喜悦,求知欲得到满足,从而使学习的态度和手段得到及时的强化,产生进一步学好的欲望和愿望;另一方面有能看到自己的缺点和不足,增强和克服缺点和不足的信心与决心。
四、适当的开展竞赛活动
竞赛是激发学生学习积极性和争取优良成绩的一种有效手段。学习竞赛有很多形式,如个人之间竞赛,对照过去与现在的自我竞赛,团队之间的竞赛等。不同的竞赛形式对学生的学习动机都有激励作用。因为在竞赛过程中,学生的好奇心和成就动机会更加强烈,学习兴趣和克服困难的毅力会大大增强。所以很多学生在竞赛的情况下,学习的效率会有很大的提高。当然,有利就会有弊。过多的竞赛会失去激励作用,会造成过于紧张的气氛,加重学生的心理负担,有损学生的身心健康;况且竞赛获得成功的毕竟是少数人的胜利,胜利后会受到关注、表扬,体会到成功的喜悦,而没有获得成功的少数学生就被忽视,也许会失去学习的兴趣和信心。所以,只有适当开展竞赛活动,竞赛时最好按照能力分组进行,这样会使更多的学生都有获得成功、有受奖的机会,这样才对多数的学生起到激励作用。另外应多指导学生进行自我竞赛,使他们能从自己的进步中体验成功的喜悦,增进学习的积极性。
五、创设问题情景,激发学生学习兴趣和求知欲
教育教学过程中创设问题情景,提出一定难度的问题,使学生既感到熟悉又感到不能单纯利用自己已有的知识去解决,这时就激发学生思维的积极性和求知的欲望,使学生进入“心求通而未通,口欲言而未能”的境界。“不愤不启,不悱不发”就是对这种境界的完美描述。在学习中遇到问题,当学生正在头脑里积极思考,但是不能达到想通的心理状态;或是对这一问题有了新的领会,但是不能准确的表达出来,正在积极地使语言或是思路条理化、清晰化的时候,这时教师对学生进行启发、诱导,就能提高学生学习的积极性,激发起学生求知的需要。例如在教学《怀素写字》这个故事时,问:学完了这篇课文后你懂得了一个什么道理?对与低年级的学生来说准确说出出课文的道理是一件非常不容易的事情。于是我在黑板上写了一个“板”字,问“你想怎样才能写好这个字?”引导学生说出怀素写字的方法。“先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一笔照着写。”接着,我问“如果你每天坚持这样写,你的字会怎样?”通过这些问题的回答,很快,由此及彼理解并掌握这一课所说的道理,只有认真写字,坚持不懈,写字就会有进步。这时我引导学生,你能把字写好吗?(想)那么就要像怀素一样认真写字,我相信你们也能写出一手好字来。以此来激励学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。
六、适当表扬与批评,进行的正确的评价
教师正确的评价,恰当地运用表扬与批评的方法,也是激发和培养学生学习
pep小学英语四、五年级上册期末试卷1个回答2024-08-14 04:39
一、 填空。(共19分,其中2、4、5、8、10每题1分,其余2分。)
1、1.05吨=( )吨( )千克 3时48分=( )时
2、3.15×0.28的积有( )位小数,76.14÷1.8的商的最高位在( )位上。
3、4.9565****……是( )小数,可以简写成( )。保留一位小数约是( ),保留两位小数约是( )。
4、一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数( ),乘小于1的数,积比原来的数( )。
5、在8.03、0.83,8.03( 。)、8.0( 。)3( 。)中,最大的数是( ),最小的数是 ( )。
6、一台拖拉机上午耕地a公顷,下午耕地b公顷,这台拖拉机一天工作8小时,平均每小时耕地( )公顷。
7、一个平行四边形的面积是24平方厘米,与它等底等高的三角形的面积是( )平方厘米。
8、王芳的身份证号码是4201****7122****9,他的出生年月日是( )。
9、数字2、3、7、8可以组成( )个没有重复数字的四位数,其中,单数的可能性是( ),双数的可能性是( )。
10、观察一个长方体,一次最多能看到( )个面,最少能看到( )个面。
11、在○里填上“>”,“<”或“=”。
4.91×1.03 ○ 4.91 3.18×0.97 ○ 3.18
5.64÷1 ○ 5.64 5.19×1 ○ 5.19
12、工人加工一批零件,10分钟做了25个,平均每做1个零件需要( )分钟。
二、判断下面各题,对的在括号里打“√”,错的打“×”。(5分)
1、三角形的面积小于平行四边形的面积。 ( )
2、无限小数比有限小数大。 ( )
3、方程都是等式,但等式不都是方程。 ( )
4、把一个小数的小数点移动一位,这个小数就扩大10倍。 ( )
5、因为2×2=2²,所以2×a=a²。 ( )
三、选择正确答案的序号填在括号里。(5分)
1、两个因数相乘,所得的积( )其中一个因数。
① 一定大于 ② 一定小于 ③ 可能大于、小于或等于
2、一个长方形框架,把它拉成平行四边形 ,面积与原来长方形的面积比较( )
① 变大 ② 变小 ③ 不变
3、2008年奥运会( )在北京举行。
① 一定 ② 可能 ③ 不可能
4、老李a岁,小红(a-18岁),再过c年后,他们相差( )岁。
① 18 ② c ③ c-18
5、同一个立体圆形,从左侧面和右侧面看到的圆形( )。
① 不相同 ② 相同 ③ 无法确定
四、计算。(31分)
1、直接写出下面各题的得数。(6分)
4.8÷0.8= 7.5-4.5= 5.7+4.3= 0.75÷15=
1÷0.25= 1.2×60= 6÷0.2= 0.21×4=
0.62÷0.62-1= 5+3.2÷0.8=
7.5÷2.5×0= 0.25×4×9=
2、用竖式计算。(最后一题得数保留两位小数)(9分)
23.5×7.6= 15.75÷2.1= 8÷0.9=
验算: 验算: 验算:
3、解方程。(4分)
0.8×(7.2+х)=7.92 6.2х-х=41.6
4、脱式计算,能简算的要简算。(8分)
2.65×1.7+1.35×1.7 23.4÷7.8-2.1
0.75×18÷0.15 2.5×3.2×1.25
5、只列算式或方程,不用计算。(4分)
(1)4减去一个数的4倍,差是0.12,求这个数。
(2)9.07减去22.78除以3.4的商,差是多少?
五、动手实践。(10分)
1、⑴ 请你在图中画一个面积相等的三角形。(2分)
--------------
----------------
⑵ 画一画、量一量,算出三角形的面积是多少平方厘米?(4分)
列式计算:
2、李明和刘军玩一个数字游戏,
如果右边的转盘指针指向2的
整倍数就是李明获胜,如果指针
指向3的整倍数就是刘军获胜,
请你在右图填上适当的数字,使
这个游戏对双方都公平。(4分)
六、解决问题。(31分)
1、看图列方程(4分)
①
X X X 45 45
列式:
180
X千克
② 梨:
200千克
苹果:
列式:
2、列式解答。(27分)
⑴ 每个纸箱最多可装苹果15千克,果园里摘下的苹果有680千克,需这样的纸箱多少个?(5分)
⑵ 一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米,一只蝴蝶每小时飞行7.75千米,一只蜜蜂每小时飞行的速度是蝴蝶的多少倍?(5分)
⑶ 一块平行四边形菜地共收蔬菜440千克,它的底是12.5米,高是5.5米,平均每平方米收蔬菜多少千克?(5分)
⑷ 故宫的面积是72万平方米,比天安门广场面积的2倍少16万平方米,天安门广场的面积是多少平方米?(列方程解答)(5分)
⑸ 下面是某车间五位工人每天生产零件个数的统计图。(7分)
单位:个
160 152
140 138 136
120
100
80 60
60 40
40
20
0
A B C D E
①把这组数据按从小到大的顺序排列。(1分)
②分别求出这组数据的平均数和中位数。(4分)
③用哪个数据代表这组数据的一般水平更合适?(2分)
测试是测试什么1个回答2022-05-27 07:11
主是要数据的录入测试,测试数据是否按要求录入到具体的表中,有没有错漏。测试数据库性能等等
心理测试怎么测试的?1个回答2024-03-04 16:35
个人认为可以用房树人心理绘画法来测试。材料简单,方法简单。一张白纸,一枝笔,简单的几笔画就把内心的情感“讲”出来。房树人属于投射测验,被测者不会说谎或者说不懂得如何说谎,所以它的结果更真实。
“房树人测验”是非言语性的,主要描绘的是画,它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性,并且还具有一定的创造性,甚至还涉及到人的智力性。
透过房树人测验,可投射出个人的心理状态,有系统地把你的潜意识释放出。透过潜意识去组识自己的动机、观感、见解及过往经历等,去帮助自己了解事件的本质,自己对外界的接触取向及生活模式及作出适当的反应。