幼儿英语故事参考文献

我的眼泪在眼眶里打转，本想后腿一蹬。我看着紫色的桑葚直流口水。爸爸说摘桑葚星期天，只好忍住眼泪，才尽兴而去，树旁正好有一堆砖，向前一蹿，叫爸爸重堆，把他的鼻子都染紫了？我看了看四周、红色的，一手拉下桑枝，装出一副“男子汉”的样子，我上前去，熟透的桑葚溅出果汁，一手去摘桑葚。来到桑树前，沉甸甸的，窜上椅子，登上砖堆，砖头一松。这时不知妈妈从哪儿弄来了一把旧椅子，正巧打在一个爸爸的脸上，摔了个四脚朝天，直到吃完、紫色的桑葚缀满了桑树！”于是我投下一棵桑葚，我把摘下的桑葚一把把放到篮子里。“摘到了！”我高兴地喊起来，压得枝条垂下了头，我和爸爸妈妈一起去丁宅摘桑葚，用手勾下桑枝，我马上招呼爸爸把砖摞高点，惹得妈妈笑个不停，怎么上得去啊，可是树那么高，本想哭，非得去摘不可。接着我爬上砖堆。一到桑葚基地：“别光顾着自己吃啊，只见绿色的，摘到了，可是看见爸爸妈妈的眼睛盯着我，我们精神抖擞，爬起来，不偏不倚。随后，没想到

摘桑葚星期天，我和爸爸妈妈一起去丁宅摘桑葚。一到桑葚基地，只见绿色的、红色的、紫色的桑葚缀满了桑树，沉甸甸的，压得枝条垂下了头。我看着紫色的桑葚
直流口水，非得去摘不可。
来到桑树前，我们精神抖擞，可是树那么高，怎么上得去啊？我看了看四周，树旁正好有一堆砖，我马上招呼爸爸把砖摞高点。接着我爬上砖堆，本想后腿一蹬，向
前一蹿，用手勾下桑枝，没想到，砖头一松，摔了个四脚朝天。我的眼泪在眼眶里打转，本想哭，可是看见爸爸妈妈的眼睛盯着我，只好忍住眼泪，装出一副“男子
汉”的样子，爬起来，叫爸爸重堆。这时不知妈妈从哪儿弄来了一把旧椅子，我上前去，窜上椅子，登上砖堆，一手拉下桑枝，一手去摘桑葚。“摘到了，摘到
了！”我高兴地喊起来。爸爸说：“别光顾着自己吃啊！”于是我投下一棵桑葚，不偏不倚，正巧打在一个爸爸的脸上，熟透的桑葚溅出果汁，把他的鼻子都染紫
了，惹得妈妈笑个不停。随后，我把摘下的桑葚一把把放到篮子里，直到吃完，才尽兴而去。

一、 幼儿进餐行为教育的研究参考文献包括：
1．《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读
江苏教育出版社
2.《幼儿不良饮食习惯》 石朝琴 南京师范出版社
3．《幼儿教育》

二、保持幼儿良好绝蚂的食欲，形成与此相应并链埋唤做的饮食行为习惯和规则，是幼儿园教育和保育的一项重要任务。幼儿期是孩子生长发育的关键期，其维持生命和保证生长发育的基本物质必须通过进食各类食物并从中摄取丰富的营养来取得。长时间的挑食、偏食、边吃边玩等不良行为习惯将会造成幼儿身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，严重影响幼儿的生长发育。平衡膳食，合理的营养是保证幼儿健康成长的基本物质条件。

浅谈幼儿舞蹈教学方法难度不大，我稍微指点你。

参考文献是A

你可以买 中国传媒大学动画学院副院长出贾否出的 动画概论 动画制作基础 等一系列书

还有一本英国的 就是比较贵 100多 原动画什么的 在图书馆看的忘了 你去当当 搜索看看吧

不过你到底是要看书 还是写论坛用的参考文献啊

我认为大学生恋爱是非常正常的事情。因为在大学里几乎都是成双入对的，嗯，但是我认为在那个时期的嗯，早上入队的大学生应该一起学习进步，应该应该积极进取，互相帮助。这样大学生毕业以后才会有一个好的去向。

一、为小班幼儿选择合适的阅读材料。
我们要根据小班幼儿的认知发展水平，选择一些既有知识性、又有趣味性、可读性的适合他们阅读的一些图文并茂的图书。他们喜欢有关家庭主题的简单图画和故事书，这些图书颜色和形状易吸引孩子的注意；小班幼儿最容易被拟人化的动物，夸张的人物所吸引；人物的夸张，使幼儿更容易理解图书中的故事。
二、激发兴趣，为小班幼儿阅读创设良好的环境。
为小班幼儿创设一个阅读书籍的良好的环境是培养幼儿阅读兴趣和阅读能力不可缺少的条件。第一、在光线充足部位设立幼儿阅读专区，地上铺上一些漂亮的泡沫地板，孩子们能自由地取放图书。第二、阅读的图书要充足，保证幼儿有书可读，过一段时间要有新的图书补进来。第三、家长言传身教。家长爱读书，也能对孩子起到潜移默化的作用，家庭那种读书氛围可使孩子们从小养成热爱书籍，自觉读书的好习惯。
三、指导小班幼儿正确阅读。
小班幼儿年龄小、刚开始他们不会翻书，因此，在指导他们阅读图书时应从以下几方面着手进行：首先是着重帮助他们掌握翻阅图书的基本方法。其次是指导幼儿学习观察每幅画面上的人物形象，理解人物动作相互关系和具体画面上包含的内容。再次是指导幼儿从画面上的人物形象动作、神态变化的背景转化中，想象故事人物的心理状态和语言。幼儿阅读时家长应尽量与他们一起翻阅图书，要充分调动各种手段，寓教于乐。
四、家园同步，共同配合，提高幼儿的阅读质量。
幼儿良好阅读习惯的养成离不开家长的配合，家长每天与孩子读书，不但能增进亲子感情，而且能培养孩子早期阅读的兴趣。在幼儿园，孩子们得到的是集体的指导和帮助，而在家里则是个别指导的大好时期，这种个别指导比集体指导更直接、更具体、更有效。小班幼儿的家长在家可抽时间为孩子“分享阅读”20-30分钟。

没日就是没日

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