小学听力障碍观察记录怎么写

参考答案：口唇发音动作;肌肉活动;面部表情

对于幼儿园的听觉障碍，儿童，幼儿教师要更多地给予帮助和关心，让他们能够和其他小朋友一样的接受教育，你样的学习和生活。

这是一份神圣的职业——教师，他们不辞辛劳地守护着身边的小天使，给他们爱的呵护和心的抚慰。如今我真的踏上这份工作岗位时，我体会到了教师的艰辛和压力，是啊，师德如光，照耀着孩子们健康的成长。而最大的师德是爱。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育” 。爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。结合我最近看了一篇文章——《关爱特殊幼儿》，让我想到了很多事情，并沉思，教师应该如何关爱特殊儿童？
记得一次大班第一学期刚开学时，班上来了一位叫曹可欣的小朋友，可欣是很内向的孩子、不愿意跟同伴们玩，更不愿意跟老师说话，她总是一个人独来独往。开学第一天，可欣的妈妈诚恳的说：“因为工作原因所以不得不让孩子转学过来。可欣在老家的幼儿园里很内向，常常一个人躲在幼儿园的角落里，不愿意与大家一起玩。我想让可欣有个快乐的童年，让她变得更开朗愿意和别人沟通交流，也能像其他孩子一样唱唱跳跳、能见到老师、叔叔、阿姨能主动打招呼。”那天报名时的情形，在我的脑海里依旧记忆犹新，我看到一个可爱的孩子，就躲在妈妈的身后就伸出一个小脑袋，眨着黑溜溜的大眼睛窥视着这个陌生的环境，生怕有什么风吹草动的动静。开学了，我们经过几天的观察发现可欣的情况，正如她妈妈所说的，可欣不仅不愿意以与别人交流，就连上课时也是从来不肯举手回答问题的。哪怕是有时故意请她来回答一些很简单的问题，可欣都倔强地不愿意站起来，一站起来就嚎啕大哭，好像受到了千万般的委屈似的。面对这种情况，我们主动跟的可欣的妈妈联系，通过了解和沟通，知道可欣是因为长期一个人在家没有家人陪伴慢慢的变得很孤僻不愿意跟任何人交流非常缺乏安全感，可怜的孩子却无法敞开心扉，用语言来表达自己的意愿，我们觉得一阵阵心疼 ……为了让可欣愿意开口跟同伴和老师交流谈话，我每天上课时有意识地鼓励她让她当小老师。我们还告诉班上的小朋友，新朋友来到我们大四班的集体中，我们怎么样欢迎她？于是，大家都很喜欢可欣，都想和她做好朋友。有一次上课时，小朋友正在兴奋的回答着一个个的问题，我惊讶地发现可欣也举高了小手，可欣当时回答问题的声音虽然很小很小，但是小朋友都给她热烈的掌声。那天，她妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信，正在这时可欣大声说了一句“老师再见”，可欣的妈妈蹲在女儿的身边激动的一句话也说不出来。好半天，这个一脸憨厚朴实的母亲才含着眼泪对她说“老师啊，看了你们教的孩子，才让人明白什么是细致，什么叫耐心。”慢慢的，可欣在大四班的集体中快乐地成长，与孩子们一起做游戏、学本领。现在的可欣很自信，也十分愿意到台上来念儿歌、讲故事给大家分享。更欣慰的是可欣现在也常常跑来跟老师一起分享她遇到或看到的有趣的事情呢。
记得冰心曾说：“有了爱就有了一切。”爱是一种情感教育，让孩子心中有爱，并非一朝一夕能够实现的，它需要渗透在孩子的一日生活中，象春雨润物细无声般不知不觉地，自然而然地渗进孩子们的心田，让他们的心中充满爱。”爱的教育是具有潜移默化的特点。是啊，虽然我只是一名普通的幼儿教师，但我相信，只要我们心中有爱——师爱，是天底下最伟大、最高洁的爱，它唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，激励了多少征帆！

●每天使用助听器或FM系统的小时数
●对细小柔和声音的反映
●对中等强度声音的反映
●对较大的声响的反映
●对低频（低沉）声音的反映(例如电冰箱的嗡嗡声，敲打鼓的声音)
●对高频（尖锐）声音的反映(例如鸟叫声和微波的哗哗声)
●孩子发出的声音以及说出的字词
●孩子喜欢的活动与行为
●孩子讨厌的活动与行为
●向佩戴助听器/FM系统发起排斥或抗议
●耳部感染/疾病
●这段时间内的其他相关约访

学写自然观察日记应掌握以下几点：

1、第一，确定内容，注意观察。自然观察日记内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容。观察中，一定要注意季节的变化，时间的推移，生长的习性。动手实验从正面、侧面，比较、反复观察中，弄清事物的现象和本质。最后确定自己熟悉的了解的来写。

2、第二，掌握格式，真实具体。

①题目。在第一行写。以往写日记不要求写题目，不利于把握文章的中心。题目是文章的眼睛。拟题要新颖，观点要明确。如连续观察可在每段日期前再加一小标题。

②题目下写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者姓名。如果在自己日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了。

③第三行写明日记的时间：即：×年×月×日，星期×，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考。

④正文。如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段来写。篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。正文的写法灵活多样，以二类见多，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。观察自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。

⑤有辅导教师，应在文末用括号注明教师姓名。

3、第三，养成习惯，持之以恒。写自然观察日记决不能三天打鱼、两天晒网，写写停停，停停写写。只有坚持不懈地记，才会取得惊人的成绩。因为写日记本身是个学习、提高的过程，也是对自己坚持意志的培养。

典型的儿童学习障碍有别于我们通常讲的学习困难，后者可能由多种先天或后天不良的原因所造成。而这里所说的学习障碍意思相对狭窄，一般指那些智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面出现一种或一种以上的学习困难的状态。医学界倾向认为这类儿童所表现出的学习困难与其中枢神经系统的某种功能失调有关。临床观察发现，这类儿童并不存在盲、聋、哑或智力低下(个别智力水平在临界状态)，而且接受着正常普通的教育，或还可能伴有一些情绪问题和行为问题。你可以去竞思问问，他们那好像有相关的辅导课程。

[摘 要]：自主性游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，也是幼儿主要的游戏，但是幼儿园在开展游戏时普遍存在一些问题，在此就游戏中出现的问题，找出解决的策略，主要通过调整教师组织游戏的方式，提高教师在游戏过程中的指导策略，合理控制游戏的时间。