小学生听力障碍的干预方法

无障碍的意思就是没有任何障碍，没有东西阻拦你，你在那里自由干什么都可以。

阅读障碍一般都是可以治愈的，但需要较为长期综合性的治疗，才能够达到良好的效果。
首先，针对孩子存在的语音意识（俗称的语感）、语音指导、单词认读、阅读流畅性、阅读理解等方面进行干预，帮助他们缓解在阅读上存在的典型问题，并遵循阅读－理解的过程，依据这一特点逐步完善相关能力。其次，很关键的一点是需要对孩子在心理方面有一定的疏导，帮助孩子建立自信心，以鼓励为主，并多提供孩子阅读理解的机会。
（来自七维教育发展中心）

典型的儿童学习障碍有别于我们通常讲的学习困难，后者可能由多种先天或后天不良的原因所造成。而这里所说的学习障碍意思相对狭窄，一般指那些智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面出现一种或一种以上的学习困难的状态。医学界倾向认为这类儿童所表现出的学习困难与其中枢神经系统的某种功能失调有关。临床观察发现，这类儿童并不存在盲、聋、哑或智力低下(个别智力水平在临界状态)，而且接受着正常普通的教育，或还可能伴有一些情绪问题和行为问题。你可以去竞思问问，他们那好像有相关的辅导课程。

目前主要的干预措施是认知行为方法、心理疏泄、严重应激诱因疏泄治疗、想象回忆治疗、以及其他心理治疗技术的综合运用。

预防听力障碍首先我们应该避免应用耳毒性药物，临床上要合理用药，避免使用耳毒性药物，如链霉素、庆大霉素以及各种药物；二，及时治疗可能引起耳聋的病因，要积极治疗可能引起耳聋的全身基础疾病，如高血压、糖尿病、肾病等，应合理用药，避免累及听功能。其次，对于引起耳聋的常见耳部疾病，如慢性化脓性中耳炎、慢性分泌性中耳炎、耳硬化症以及突发性耳聋，要积极治疗，避免引起听力障碍；三，避免噪声，避免长时间处在噪音环境当中，长期佩戴耳机等造成噪音性耳聋的易感因素。此外，对于在噪音环境中工作的人群，要注意职业保护和定期复测个体的听力；四，慢性疾病的治疗，比如对于控制高血压、高血糖等。

首先你自己要变得开朗起来，孩子都是向父母学的，要不怎么说父母是孩子的第一任老师呢，你和你老公做个合理安排，多参加社交活动，把孩子带出去，不要硬逼着孩子开了，你们先开了，他会慢慢的走出来，现在才7岁还来得及到十几岁，性格定性就不好带了，请亲戚们朋友们帮忙该唱歌唱歌，该讲笑话讲笑话，给孩子创造一个我能进行自由交流，我很快乐的这种印象。

请问你是哪一种

一般的说法就是方便残障人士的所有设施，如台阶旁的斜坡和扶手等等……就是方便残障人士的所有设施，如台阶旁的斜坡和扶手等等……

既然是会叫爸爸妈妈， 这就不是哑巴，这有可能是因为脑发育不良导致的，你可以做一下颅脑磁共振看看，明确是否是有脑发育不良，如果检查有问题，可以应用营养神经药物，比如神经节苷脂，小鼠神经生长因子等，另外可以进行高压氧治疗。