在我看来,幼儿识字的早晚没有绝对的利弊可言,因为文字的话,未来孩子还有很长的时间可以去学习,也还有很多的机会去接触文字。
知识,我们可能会觉得知道得越早越好,知道得越早将会越具有优势,那是否是这样呢?
先说一个故事,在古代,有一户非常有钱的人家,他们有一个孩子,夫妻俩由于不识字,又非常想让自己的孩子多学一点东西,所以他们就去请来了一位老师。
这个老师的教学方式就是先先让孩子学习简单的,然后再让孩子学习复杂,第一天,他就教孩子一个字,就是一。他就告诉孩子,一是汉字中最简单的一个字,只需要画一横,一的意思就是表示一个,是一个数量词。然后让孩子反复练习了几遍,问孩子学会了没有?然后那位孩子告诉老师,他已经学会了。一就是表示数量的一个字。只需要画一横就是一。
第二天这位老师想向他的父母展示他的教学成果。然后就把这位孩子叫到面前,这位老师就用自己的拐杖在地上画了一横。他就向这个孩子询问这个是什么字?孩子抓抓脑袋,他并不清楚这个字是什么字。
这时老师有点着急,以为是自己没有画清楚,他就又用拐杖在地上又重重地画了一横,然后他满怀期待地询问孩子,这回更清楚了吧,这个是什么字?他是多么希望孩子能给出一个正确的答案,可孩子抓耳挠腮,并不知道这个是什么字?
老师没办法,只能告诉孩子,这个就是我昨天告诉你的那个字,一,那个表示数量的字,这时候孩子恍然大悟,哦,原来这个就是一啊,怎么一天不见他就长这么大了呢?
这个故事看起来可笑,其实我们仔细想想是因为这个孩子,他不能辨认出这个一和他第一天学的那个一的区别,他不清楚为什么一个这么大的字和那个小的字是一样的,他无法在不同大小的字中去寻找他们的共同点。
学习知识,是否越早开始越好,其实这取决于这个孩子是否能够接受这个知识。在同龄人中,如果在识字方面,孩子优于其他人,那这个孩子在这方面是有优势的,如果落后于其他人,可以寻找一些方法来开导孩子,并不一定什么都要孩子和同龄人一样或优于同龄人,可以多看看孩子的优点,多花点时间让孩子的优点放大。
科学文化的学习,是一个循序渐进的过程,小学,初中,高中,大学等等,如果孩子能接受并愿意接受更多的知识,这对孩子当然是好的,但如果他无法去接受这个东西,我们也不用着急,不用强迫孩子学习他所能理解范围之外的东西,这样只会让他产生厌学的心理。
总结:孩子越早识字,建立在孩子愿意并感兴趣的基础上就是有利的。并且,应让孩子接触更多的东西,这样有助于开阔孩子的思维。
原创不易,感谢支持。
弊大于利,这种东西到了大学有的是时间看,但是小时候看一点能增长知识的书还是有用的,长大之后你就会发现你的优越感,你懂得多,自然会有人佩服你