幼儿园一日活动中教师应当注意时刻观察孩子的精神状态,是否生病;其次,最应该注意户外活动时的安全问题;另外,还要注意天气的冷热,注意加减衣服,注意喝水和他同同伴的相处关系
在安排活动的时候,要注意动静结合,选择适合本班幼儿年龄特点的活动。同时,两个老师也要协调好,各个方面都需要注意。
幼儿园一日活动的细节很多,如:入园时观察幼儿,包括幼儿有无携带危险的物品(细小的,尖的)入园,观察幼儿是否生病,在晨间的锻炼中要注意幼儿的运动量,出汗后及时为幼儿擦汗,而且也要照顾体弱儿童。在活动中要关注集体教育与个别教育,注意幼儿的个体差异,幼儿园的细节有很多,可以看一看《幼儿园知道纲要》中第三部分组织与实施,很多内容都与这些有关!
1、幼儿在园一日内的所有活动都是教育活动,教师对一日活动的安排、组织应紧密围绕一日活动的目标,使一个目标能在一日的多项活动中实现,一项活动也可能实现的不止一个目标。
3、教育活动要符合幼儿年龄特点和身心发展水平。4、以游戏为基本活动。
5、安排活动还要注意动静交替,一张一弛,使幼儿能精神饱满地参加各种活动。
6、力争活动多样化,使幼儿获得尽可能多的体验。
常见的组织策略主要有:
1.列提纲
列提纲是用简要的语词写下主要和次要的观点,也就是以金字塔的形式组织材料的要点,较具体的细节都包含在高一级水平的类别之中。
列提纲旨在把握学习材料的纲目、要点及其内在联系。
2.利用图形
图形是用来图解各种知识如何联系的。具体做法是先提炼出主要知识点,然后识别这些知识点之间的关系,再用适当的解释来标明这些知识点的联系。
(1)系统结构图
(2)流程图
(3)模式图或模型图
(4)网络关系图
3.利用表格
(1)一览表
对材料进行全面综合的分析,抽取主要信息,从一个角度将这些信息全部列出来,来反映材料的原貌。
(2)双向图
双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。
4.概括和归纳
概括和归纳是学习中最为常用的一种组织策略,学习中可以采用归类来简化纷繁复杂的记忆材料。概括的原则包括:略去枝节,省去不重要的材料;删掉多余,对已涉及的内容不再重复;用上位的概念代替下位的概念;则取要义,找出主题句;自述要义,主动构建主题或中心思想。
出谋画策】谋:谋略。画:筹划。制定计谋策略。常指为人出主意。
刚中柔外】刚:刚硬,坚强;中:里,内心;柔:软弱,柔和。表面柔顺,内里刚强。指人外柔而内刚的性格。也指外表和好...
革图易虑】改变计谋策略。
金石之策】形容如同金、石一般经久而稳定的策略。
决胜庙堂】庙堂:指古代帝王祭祀、议事的场所。指文官儒将在庙堂中制定出决定胜改的策略。
空城计】指在危急处境下,掩饰空虚,骗过对方的策略。
七擒七纵】三国时,诸葛亮出兵南方,将当地酋长孟获捉住七次,放了七次,使他真正服输,不再为敌。比喻运用策略,使对...
屈蠖求伸】蠖:尺蠖,虫名,体长约二三寸,屈伸而行。尺蠖用弯曲来求得伸展。比喻以退为进的策略。
神机妙算】神、妙:形容高明;机、算:指计谋。惊人的机智,巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势,决定策略。
无计可施】计:策略、办法;施:施展。没有办法可用。
以屈求伸】屈:弯曲;伸:伸直伸展。用弯曲来求得向前伸展。比喻以退为进的策略。
有勇无谋】只有勇气,没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲,缺乏计划,不讲策略