怀化小学英语课

怀素写字这篇课文里学到了什么?
1个回答2024-07-15 10:14
怀素写字》这篇课文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事,通过文章的学习,从而激励学生发愤学习,让班上的孩子们真正喜爱写字,养成良好的写字习惯,这篇课文的学习,对我们指导一年级学生初学写字是非常有帮助的。
在我备课的时候,仔细阅读了课文,感觉课文的内容虽然不深,但是让孩子们思考与理解,学生们未必能通过一段段简短的文字真正意义上的学到课文的内容。
看到文章中一段描述怀素写字的属于重点的内容:“怀素写字非常认真,他总是先看清字的形状,看清字的笔顺,再一笔一画照着写。这样,怀素的字进步很快。”一段非常简短的文字,作为大人应该能进行思考,想像写字是这些一步一步来的顺序,可作为孩子们,他们看到这一段文字,能真正的理解和思考这个内容吗?看看教案上的学习方法,让孩子们想象怎样写字,先-----,再------,最后-----,让学生用这样的思维方式去想象。通过这样的学习,孩子们只能草草的把这一段文字粗略的念一遍,似乎是光光让孩子们读,不加理解了,不能充分运用大脑去思考了,也许孩子们一边看一边玩着文具呢,根本没有时间来理会课文的含义呢。
如果通过自己的亲身实践来感悟语言文字的实质,也许孩子们更加感兴趣些,通过自己观察与思考来,用语言表达来感悟文字,也许孩子们的思索动脑筋学到的内容会使课文内容更加丰富一些。于是,我想了个办法,让学生拿出纸和笔,在田字格上写上一个陌生的、不会写的字,先把笔顺交给他们,再让他们自己写。为了保证课堂的纪律,(孩子们写新的字还比较感兴趣,已经有好几个人开始滔滔不绝的高谈阔论起来拉!)我让其他孩子把纸放在一边,坐端正,把写的最帮的字投影在黑板上。
“孩子们,看,当我们认认真真书写一个漂亮的新字时,小朋友们是怎么做的呢?”
没想到孩子们的思维是那么的宽阔。当老师通过自己的方式来指导学生脑力劳动时,学生的思维是活跃的,学生的思维是发散性的,即使是一些枯燥、乏味的内容,也能变得生动有趣起来。
他们有的说:“我们写字的时候应该首先要坐端正,写出的字才漂亮。”
有的说:“我写字是挺胸抬头,很认真的写的。”
有的说:“我写字的时候是按照笔顺一笔一画写的。”
有的说:“我写字的时候要看清楚字的形状认真写的。”[
还有孩子能将这几部分内容连起来说一说。与课文的内容相吻合。
“对呀,小朋友们写字非常认真,我们课文中的怀素也和小朋友们一样写字非常认真,也和你们一样看看他是怎么写的。”
结合自己的亲身体验,看到怀素写字时的一段文字,孩子们仿佛有一种身临其境之感。在知道了怀素如此认真刻苦努力的学习书法后,成了一名有名的书法家,我又让孩子们谈谈学习怀素写字这篇文章的感受,孩子们说的很好。
有时候,孩子们的学习需要动一动、想一想、思一思,没有亲手的尝试,语言文字的描述是枯燥乏味的,有了行为上的互动,语言上的互动,我们的课堂才能更加生动起来!
课文《秋天的怀念》
1个回答2024-02-22 14:54

 

《怀念母亲》课文原文
1个回答2024-02-07 11:22

怀念母亲

作者:季羡林

我一生有两个母亲,一个是生我的那个母亲,一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边待了几天,仍然回到城里。在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。

后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。我的祖国母亲,我是第一次离开她,不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记中摘抄几段:

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。

11月18日

好几天以前,房东太太就对我说,她的儿子今天回家,从学校回来,她高兴得不得了……但她的'儿子一直没有回来,她有点沮丧。她又说,晚上还有一趟车,说不定他会回来的。看到他的神情,我想起了自己长眠于故乡地下的母亲,真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!

11月20日

我现在还真是想家,想故国,想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。

11月28日

我仰躺在沙发上,听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏,又想到故国了。

我从初到哥廷根的日记里,引用了这几段。实际上,类似的地方还有很多,从这几段中也可见一斑了。一想到生身母亲和祖国母亲,我就心潮腾涌,留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后,我写了一篇散文,题目叫《寻梦》。开头一段是:

夜里梦到母亲,我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候,梦却早不知道飞到什么地方去了。

下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是:

天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。

我在国内的时候,只怀念,也只有可能怀念一个母亲。到国外以后,在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念,在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念,一直伴随我度过了在欧洲的十一年。

《怀念母亲》知识点

以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲,一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲 永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。

1、我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入 梦。

“频来入梦”,频,屡次,连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离 故土,身居异国他乡,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。尤其作者是第一次离开,离别的滋味尤为强烈,心中不断涌现祖国的身影,不断回想起故 国的生活、故国的亲人,日有所思,夜有所想,对祖国母亲的情感随着离别时 间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来,可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。

2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道, 浓浓地糊在心头。

“凄凉”,寂寞冷落,凄惨。作者身在异国小城,一方面感到自己与母亲的距离 远了,与祖国的距离远了,与亲人的接触少了,心中有忧愁、有思念;但是在远离家乡的日子里,能时常怀念起在故国的生活情景,不断回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他。作者通过 比较的方式,将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。

3、我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。

“怅望灰天”,惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学,留在母亲身边的时候不多,必然对母亲的音容笑貌记忆不深,对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子,因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜,但无奈模糊不清,只能尽力地怀念,不断地回想。

老师怀孕了上课万一要生了怎么办
1个回答2024-03-16 04:29
这个不用你担心

老师会定期去做孕检的

快生之前老师回去医院的

同时也会交待别的老师来帮你们代课的

除非发生非常突发的事情才有可能在课上生孩子
当年没钱上不了,没有老师来过问,教室里,老师只是机械地讲他的课,从没有得到过老师的关怀。
1个回答2024-02-09 04:33
学生想要孝敬老师也是应该的,不需要什么理由,当然,学生也没有义务要孝敬老师,所以孝敬老师也是在于个人的。
老师怀疑学生上课带手机搜同学身
1个回答2024-02-12 07:21
你好!看了你的描述,老师怀疑学生上课带手机搜同学身?这个问题,作为老师,不允许同学上课带手机,是老师对学生负责的态度,而学生上课是不可以带手机的,如果有,应该积极主动交给老师,承认错误,取得老师的谅解,完全没问题,祝好运!
学会释怀是人生的必修课
1个回答2024-04-13 04:35

怀孕老师在上课肚子疼生孩子怎么办
1个回答2024-01-27 11:35
肚子疼还不是非常紧急,可以收拾下东西去医院了
怀念母亲 课文朗读
1个回答2024-02-04 19:31
  怀念母亲

  我一生有两个母亲:一个是生我的那个母亲;一个是我的祖国母亲。 我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

  我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边呆了几天,仍然回到城里。最后一别八年,在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。

  后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂小城,不知道为什么,母亲频来入梦。 我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记中摘抄几段:

  1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯,只沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织上天空,织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里,活动起来。这活动是轻微的,我简直不知道有这样的活动。我想到故乡,故乡里的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。

  11月18日 从好几天以前,房东太太就向我说,她的儿子今天家来,从学校回家来,她高兴得不得了。……但儿子只是不来,她的神色有点沮丧。她又说,晚上还有一趟车,说不定他会来的。我看了她的神情,想到自己的在故乡地下卧着的母亲,我真想哭!我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!

  11月20日 我现在还真是想家,想故国,想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。

  11月28日 我仰在沙发上,听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏,又想起故国了。 从初到哥廷根的日记里,我引用了这几段。实际上,类似的地方还有不少,从这几段中也可见一斑了。一想到我的母亲和祖国母亲,我就心潮腾涌,留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后,在

  1936年7月11日,我写了一篇散文,题目叫《寻梦》。开头一段是: 夜里梦到母亲,我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候,梦却早不知道飞到什么地方去了。 下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是: 天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。

  我在国内的时候,只怀念,也只有可能怀念一个母亲。现在到国外来了,在我的怀念中就增添了一个祖国母亲。这种怀念,在初到哥廷根的时候,异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念,一直伴随着我度过了在欧洲的十一年。