高考英语改病句格式

改为：记叙文《好的故事》这篇文章以梦幻的形式,讲述一个没有好的故事情节的故事。

1、不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。

修改：不少出版社都推出了四大古典名著的许多新版本供读者选择。

“许多”应修饰“新版本”，属语序不当

2、给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。

修改：给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和提高语言表达的水平。

不能说“培养”“水平”，属成分残缺

3、通过初中三年的学习，使我懂得了许多知识。

修改：通过初中三年的学习，我懂得了许多知识。或初中三年的学习，使我懂得了许多知识。

属句式杂糅

4、学习是否努力，是我们取得优良成绩的关键。

修改：学习是否努力，是我们取得能否优良成绩的关键。

属成分残缺

5、最近荆州大量出土的文物，说明了我国楚王雄霸一方的传说并非子虚乌有。

修改：最近荆州出土的大量文物，说明了我国楚王雄霸一方的传说并非子虚乌有。

属语序不当

6、国家将尝试建立国家规划监督员制度和国家级专项保护金，以充分发挥国家对历史文化名城的保护和监督。

修改:国家将尝试建立国家规划监督员制度和国家级专项保护金，以充分发挥国家对历史文化名城的保护和监督的作用。

发挥后面没有宾语，属成分残缺

7、我们必需认真克服困难，随时发现运输工作中的缺点。

修改：我们必须努力克服困难，随时发现运输工作中的缺点。

认真不能修饰克服，属搭配不当

8、我们在作文中，应尽量避免不写错别字。

修改：我们在作文中，应尽量避免不写错别字。

双重否定是肯定，属成分赘余

1、不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。

修改：不少出版社都推出了四大古典名著的许多新版本供读者选择。

“许多”应修饰“新版本”，属语序不当

2、给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。

修改：给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和提高语言表达的水平。

不能说“培养”“水平”，属成分残缺

3、通过初中三年的学习，使我懂得了许多知识。

修改：通过初中三年的学习，我懂得了许多知识。或初中三年的学习，使我懂得了许多知识。

属句式杂糅

4、学习是否努力，是我们取得优良成绩的关键。

修改：学习是否努力，是我们取得能否优良成绩的关键。

属成分残缺

5、最近荆州大量出土的文物，说明了我国楚王雄霸一方的传说并非子虚乌有。

修改：最近荆州出土的大量文物，说明了我国楚王雄霸一方的传说并非子虚乌有。

属语序不当

6、国家将尝试建立国家规划监督员制度和国家级专项保护金，以充分发挥国家对历史文化名城的保护和监督。

修改:国家将尝试建立国家规划监督员制度和国家级专项保护金，以充分发挥国家对历史文化名城的保护和监督的作用。

发挥后面没有宾语，属成分残缺

7、我们必需认真克服困难，随时发现运输工作中的缺点。

修改：我们必须努力克服困难，随时发现运输工作中的缺点。

认真不能修饰克服，属搭配不当

8、我们在作文中，应尽量避免不写错别字。

修改：我们在作文中，应尽量避免不写错别字。

双重否定是肯定，属成分赘余

1、不少出版社都推出了许多四大古典名著的新版本供读者选择。

修改：不少出版社都推出了四大古典名著的许多新版本供读者选择。

“许多”应修饰“新版本”，属语序不当

2、给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。

修改：给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和提高语言表达的水平。

不能说“培养”“水平”，属成分残缺

3、通过初中三年的学习，使我懂得了许多知识。

修改：通过初中三年的学习，我懂得了许多知识。或初中三年的学习，使我懂得了许多知识。

属句式杂糅

4、学习是否努力，是我们取得优良成绩的关键。

修改：学习是否努力，是我们取得能否优良成绩的关键。

属成分残缺

5、最近荆州大量出土的文物，说明了我国楚王雄霸一方的传说并非子虚乌有。

修改：最近荆州出土的大量文物，说明了我国楚王雄霸一方的传说并非子虚乌有。

属语序不当

6、国家将尝试建立国家规划监督员制度和国家级专项保护金，以充分发挥国家对历史文化名城的保护和监督。

修改:国家将尝试建立国家规划监督员制度和国家级专项保护金，以充分发挥国家对历史文化名城的保护和监督的作用。

发挥后面没有宾语，属成分残缺

7、我们必需认真克服困难，随时发现运输工作中的缺点。

修改：我们必须努力克服困难，随时发现运输工作中的缺点。

认真不能修饰克服，属搭配不当

8、我们在作文中，应尽量避免不写错别字。

修改：我们在作文中，应尽量避免不写错别字。

双重否定是肯定，属成分赘余

病句在哪儿？

不是看清楚，

如果是规则变化那么一般就直接加“ed”，如果是非规则变化就需要去记了，但也分类型变化。

确定她喜欢的男孩，然后让他们两人促膝而坐

我有故事，我们班有另一个男生有这样的问题，而不是你的女孩，认真

从那时起，他喜欢男孩坐在同表问题后消失

不知道，请其他人吧。

用词不当，改为：
老师绘声绘色地给我和同学讲故事。