艺术类高考英语专业分值

美容美体，一个很小众的专业，只要有点耐心，肯吃苦耐劳的连个一年半载，你就是个初级美容师。

我同学就是学这个，总把自己保养得白白嫩嫩的，每天吹着空调，穿着裙子，在美容院里，偶尔帮客人敷敷脸，按摩，拔罐，一个月也过得挺实在。

可以去当体育老师、体育教练、健身教练、体育舞蹈编创这几个方面去考虑就业。

1、体育老师：现在很多初中高中大学,不管是哪个等级的学校,对于体育老师的需求都是非常大的,只要在大学期间,争取考一个教师资格证,学历不是很低的话,找一份体育教师的工作自然不在话下!一般体育老师工作都比较轻松,应试教育下的体育课基本没任何课程压力,而大学体育老师也只需完成任务,课程量都不大。

2、体育教练：现代人越来越重视健康,去健身房的也越来越多。体育生有着身体优势,身强体健,非常适合做健身教练,而且,目前市场上对于健身教练的聘用门槛并不是特别高,待遇也非常不错,如果能担任私教的话,每月到手的工资非常不错。如果学习能力稍微强一点的体育院校毕业生,利用课余时间考一个健身教练资格证。

3、健身教练：健身教练;随着社区体育的兴起,尤其是健身房概念的兴起之后,健身领域已经喷发了5年之久。各种健身场所层出不穷,同时也说明了健身场所的需求也是很大的。特别是在空气环境恶化的今天,室内健身已经成为了很多城市白领的首选。

4、体育舞蹈编创：体育艺术表演专业就业方向,主要面向体育舞蹈培训基地、俱乐部,演艺机构,从事体育舞蹈编创、表演、技术培训 与指导,节目及活动编排、策划与推广等工作。

中国十大传世名画分别是：【作者 创作背景】

东晋·顾恺之《洛神赋图》

唐代·阎立本《步辇图》

唐代·张萱、周昉《唐宫仕女图》

唐代·韩滉《五牛图》

五代·顾闳中《韩熙载夜宴图》

北宋·王希孟《千里江山图》

北宋·张择端《清明上河图》

元代·黄公望《富春山居图》

明代·仇英《汉宫春晓图》

艺术的价值在于：它自身丰富的内涵。

梵高的《自画像》拍卖价为7510万美元，“明成化斗彩鸡缸杯”以2.8亿人民币成交，《蒙娜丽莎》1920年时已经价值34.5亿美元，现在保守估值已突破百亿。

但我们隐约感觉哪里不对，因为即使花费数百亿乃至上千亿元，也无法再现《蒙娜丽莎》、《明成化鸡缸杯》以及梵高《自画像》的精妙魅力；

《唐诗三百首》曾带给我们的思绪万千，《春江花月夜》引发我们的无限感慨。以上两者的价值甚至不足百元，但我们无法言说又无限珍视的情感，却是再多金钱也无法衡量的。

所以金钱为艺术描绘的坐标，既不精确更不客观，因为艺术的价值无需外界刻意投射，艺术的价值在于它自身丰富的内涵。

毕加索的故事，则更具说服力。

《格尔尼卡》，是他1937年的作品，灵感来自同年德军轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的暴行。作品一经公布，便引起巨大的反响，一方面是西班牙人民感同身受的深切触动，一方面则是德国纳粹歇斯底里的封禁展出活动。

2003年，当美国在安理会上宣布将要用武力干涉伊拉克的时候，这副画的复制品就挂在会场的墙上。于是时任美国国务卿的鲍威尔，立刻让人用幕布遮盖起了这幅画，即使没人刻意去提醒他。

为何《格尔尼卡》具备如此之大的魅力和威力，历经66年依然神采奕奕？因为画面中尖叫的女人、燃烧的房子、惊恐的马匹是对战争最有力的控诉，它超越了当时审美的语境限制，直接影响着人类未来的价值观。

正如当代艺术家西蒙·沙马所说：“艺术的价值，不仅在于当代的审美观念，更在于思考未来的价值所在，即可贵的人性。”

这也正是艺术的意义所在：艺术会让我们成为一个善于思索的人，一个更好的人。

艺术教育的意义和价值如下：

1、对个体而言，艺术教育是生命早期发展的主要动力，是全面提升个体素质与能力的重要路径。艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。

2、对学校而言，艺术教育是碎裂学科的粘合剂，是倦怠时刻的兴奋剂。在学校生活中，艺术教育具有特别重要的价值，它不仅对于其它学科的学习具有显著的正相关，而且使学校生活张弛有度，充满活力。

3、对家庭而言，艺术教育是日常生活的诗意化，是道德教育的愉悦化。家庭教育是一种潜移默化、无声无息、全方位的教育，是整个教育最基础最重要的环节。

4、对社会而言，艺术教育能够弥合被不同标准切割的人群，提高全社会的内聚力和创新力。

5、对民族而言，艺术教育是传续民族精神的瑰宝，是积淀民族文化的法宝。艺术和艺术教育天生与民族和民族文化血脉相连、水乳交融。艺术和艺术教育，二者在相互作用中，共同提升着一个民族的审美品味，锻造着一个民族的文化之魂。

6、对人类而言，艺术教育能够帮助我们形成看待世界的第三只眼，交给我们开启世界的另外一把钥匙。真、善、美，如同三盏灯，照耀着人类前行。”真“是指科学和真理等必然性的知识；“善”是指道德和宗教信仰等应然性的范畴；”美“是指艺术、人文、情感和审美等或然性的领域。