赏析构思特点:欲扬先抑的构思方法,以事件发生发展的顺序构思方法。以设制悬念引人入胜的构思方法。
风回小院庭芜绿,柳眼春相续。凭阑半日独无言,依旧竹声新月似当年。 笙歌未散尊罍在,池面冰初解。烛明香暗画堂深,满鬓青霜残雪思难任。 ——李煜《虞美人·风回小院庭芜绿》 这是一首抒写伤春怀旧之情的作品。从全词看,充满着往事不堪回首的怨愁情思,应是李煜后期的作品,故也有人称其为是后主绝命词第二首。 此词追昔抚今,在对生机盎然、勃勃向上的春景中寄寓了作者的深沉怨痛,在对往昔的依恋怀念中也蕴含了作者不堪承受的痛悔之情。周汝昌评之曰:“沉痛而味厚,殊耐咀含。学文者细玩之,可以识多途,体深意,而不徒为叫嚣浮化之词所动。” 词的上片,写春景以引抒出对过去岁月的追忆。作者以景入情,用细腻的观察、清丽的语言极力刻画出了一幅生机勃勃的春光图。但“风回”一句也让读者隐约感到作者虽面对春色,心中却满是旧思的忧愤之情。“凭栏”句一出,词意渐明,“无言”中仿佛有千言万语。“依旧”是对往昔的怀恋,对现实的感慨。如果说上片还是清丽多于灰暗,春光胜于春愁的话,那么下片则是把上片原有的那一点点由回忆中升起的生机在现实的痛苦中消灭了。承接上片引出的对奢华生活的回忆更加深了对现实的不满和愁怨,“烛明”一句中孤独情思,到了“满鬓”一句无法自禁,哀怨至极。这是全词的点题之句,也是全词中最具情感震撼力的一句。全词描写生动,笔触细致,情景融汇,由景见情,由情生景,借伤春以怀旧,借怀旧以发怨,借发怨以显痛苦,结构精妙,意象生动,在感情上十分挚烈,艺术手法上相当成熟,是一篇难得的佳作。
在现代家居生活中,装饰画一定是一个非常重要的装饰物,而且还是家家必备的一个装饰物。不过现在市面上的装饰画那么的多,有的人就想要另辟蹊径,想要找到不一样的艺术工艺品,于是他们发现这个铜板画。那么这个铜板画到底是什么呢,它是如何制作出来的呢?下面我们就一起来看看铜板画吧。
▏▎铜板画简介
铜板画,又叫做是“蚀刻板画”、“铜刻板画”或者是“铜蚀板画”等等,是现代版画当中的一种,因为其经常采用铜板金属板制作画作,故而被人们通称为是铜版画。它是指在金属版上用腐蚀液腐蚀或直接用针或刀刻制而成的一种板画,和我们经常了解的版画看起来还是比较类似的。不同的地方就在于版画的材质不同量,所以版画的制作方法就不痛了。不过这种铜板画的确是一种非常独特的版画,其创造难度高,艺术价值高,
是非常难得的手工工艺品。
▏▎铜板画制作过程
铜板画的制作方法其实是非常多的,其中一种最为简单的制作方法就是用刻针直接在铜版或锌板面上刻画,这种制作方法下的铜板是不用事先经过腐蚀的,版画一经刻画好就可以立即上油墨进行印刷。
不过在制作的时候,刻针一定是硬度很高的硬针才行,制作时现在设计图上设计好版画的样子,然后依照这个设计好的图案用刻针在铜板在上面雕刻。待刻画雕刻完成之后,就用准备好的油墨印刷即可,还是非常快捷和方便的,而且刻针刻画的铜板画看起来更加精致。
▏▎铜板画作品赏析
1、非洲人民铜版画
这款铜版画是以非洲人民生活为主体的一款铜版画,它是非洲刚果等地最具有代表性的艺术工艺品之一,也是当地非常传统的一种工艺品。整个铜版画看起来线条非常的粗犷,但是以高纯度铜板烧烤敲打出凸面图案,所以整体的图案看起来十分的层次分明,看起来非常精致和生动形象。铜版画完美的再现了当地人们生活的一个状态,铜版画具有很高的艺术价值和收藏价值。这样的铜版画放在室内的时候感觉非常的独特,作为装饰画或者是工艺品使用都可以。
2、野生大象铜板画
动物类的铜版画其实是比较常见的,尤其是这种野生大象的铜版画。不过还是不得不说这幅铜版画是完美和成功的,铜版画主要绘制的大概是大象们一起去玩耍和汲水的一个场景,其中每一头大象都刻画的非常形象,无论是大象壮硕健美的身躯,还是其愉悦舒适的表情,以及其身上明暗粗细强烈的刻纹,
看起来都非常的生动和具象,大象这个形象展现的淋漓尽致。铜版画给人们展现了一幅非常和睦的动物嬉戏的自然画卷,画面非常温馨,观赏价值很高。
结语:铜版画是一种非常独特的版画,其制作难度比起一般的木版画要高许多,所以其价值自然而然就比较的高,因此铜版画一般都比较珍贵,用来做室内装饰非常合适。
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学情分析怎么写模板如下:
第一、学生的生理、心理特点分析。
学生在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。
第二、对学生已有的认知基础和经验分析。确定新课的起点,做好承上启下、新旧知识有机衔接工作。
第三、分析学生的个体差异,据此设计教学广度和深度。
第四、分析学生对本学科学习的方法掌握情况,教师教得最优化和学生学得最优化融合在一起,保证教学效果的最优化
第五、分析学习知识时可能要遇到的困难。及时地帮助学生克服这些困难和障碍。
以上框架可供参考。
怎么样进行学情分析分析如下:
第一、自然观察法,通过观察了解内心活动。
第二书面材料法。书面材料主要有两类。一类是现有资料,一类是诊断性资料。
第三、谈话法,直接交流信息。
第四、调查研究法。边听边记下某些重要的内容,调查后要对了解到的内容做适当地整理
第五、测验法。根据教学需要,设计相应的练习题或试卷,规定在特定的时间内作答。