湖南长沙英语中考作文

文郡洋沙湖中学不错，该校学校环境方面优美、师资力量方面较强大，其运作模式优秀。

1、学校环境优美

洋沙湖中学坐落于洋沙湖国际旅游度假区域内，毗邻素有“长沙后花园”之称的湘阴县城。学校占地面积约18万平方米，总投资5.7亿元，2019年9月正式开学。

2、师资力量强大

洋沙湖中学校长、副校长均由长郡中学委派，管理团队由长郡中学负责组建，教师由长郡中学选派或在全国高薪聘请。

3、运作模式优秀

学校与长郡中学一脉相承，资源共享、优势互补，两校区形成“四对接、五统一”的运作模式，即对接管理、对接教学、对接课程、对接考试，统一教学资料、统一教学进度、统一教学要求、统一教学评价、统一学科培训。

办学历史

文郡洋沙湖中学，原名长郡洋沙湖中学，是由岳阳市教育体育局批准设立，经长沙市教育局批准由长郡中学全面托管的一所全日制寄宿制普通高中学校。洋沙湖中学坐落于洋沙湖国际旅游度假区域内，毗邻素有“长沙后花园”之称的湘阴县城。学校占地面积约18万平方米，总投资5.7亿元，2019年9月正式开学。

文郡洋沙湖中学于2018年9月正式动工建设，占地面积约18万平方米，总投资5.7亿元，设普高部、艺术部、复读部。该校校长、教育教学副校长均由长郡中学委派，师资由长郡中学选派，由在长郡中学本部从事多年教育教学工作的管理人员担任。

截至2019年6月，该校已从全国各大重点院校招聘80余名本科毕业生、硕士研究生，并从长沙四大名校等省内外优秀学校选聘31名特、高级名师来校任教。

《游沙湖》是宋代诗人苏轼因乌台诗案贬居黄州时留下的一篇写人记游的随笔小品。此文前一部分以文写人，后一部分以词记游，语言风趣，文、词融为一体，相互激发，自然流畅而情韵悠长，表现了苏轼被贬谪到黄州后思想乐观开朗的一面。游沙湖
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安时虽聋，而颖悟绝人。以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰:"余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。"
疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云:"山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西!休将白发唱黄鸡。"是日，剧饮而归。 

翻译：黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛳店。我去那里买几亩田 ，因为去那里查看田地，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪慧过人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说:"我把手当作嘴巴，你把眼当做耳朵，我们两个都是当代的怪人。"
病好之后，和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首词:"山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。"当天，我和庞安常喝得非常痛快才回去。

创作背景
此文写于宋神宗元丰五年(1082)三月，又名《游兰溪》，作者当时四十七岁。宋神宗元丰二年(1079)，苏轼知湖州，谏议大夫李定国。御史何大正上奏，诬他作诗文谤刺当朝，因而被下狱，当年十二月出狱，责受黄州团练副使，空挂虚名。当时作者打算在沙湖买田未成，去相田时认识了医生庞安常，因而创作了这篇作品。

作品鉴赏
折叠整体赏析
文章随笔写来，极短，极质朴，极自然。由于作者在沙湖间买田，因看田而得病，便去找聋医庞安常看病; 因看病而结识了他，于是，二人同游兰溪; 因游兰溪而极其快乐，所以作歌痛饮而归。文章娓娓道来，妙趣横生，摇荡一两笔，便觉风情无限，可见东坡的诙谐幽默，亦可见东坡的神采飞扬。
这篇文章可分为三层。第一层交代沙湖的地点及认识庞安常的机缘。因相田到沙湖而得疾。于是至麻桥请庞安常治疗，这就得以认识了庞安常，引出了下层的记人。第二层记人与写景。作者这里写与庞安常交谈很有情趣。在记庞安常时，作者能抓住人物主要特征:"颖悟绝人"。"以纸画字"三句是具体说明安常颖悟过人的地方。由于耳聋了，听不到别人的话，但能从观察说话人的神情中了解对方话语的意思，然后用纸写出几个字来表示他听懂的内容，以求验证。这就照应了第一层的。"善医而聋""遂往求疗""余戏之" 的三句话，很风趣，说明作者与庞安常的亲密关系。"疾愈，与之同游清泉寺"，承上启下，转入记游。这层景语不多，但一路有佳景: "有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。"作者在众多景物中突出兰溪，在兰溪中又捕捉了溪水西流的特征，这是作者发抒情感的契机。第三层引歌抒情。这首词调名是《浣溪沙》。词分上下两片。上片以写实之笔描绘了一场春雨后的景象。素以溪边多兰著称的兰溪，兰草已经长出短短的嫩芽，浸染誊溪水两岸。暮雨中杜鹃哀啼。这里作者触景生情，想到了自己的身世。故景中寓情， 烘托了凄凉悲戚心境。词的下片，就流水西流来证明事物终归不是一成不变的，人生也有返老还童的可能，它再现了作者遭受人生重大打击后不自悲、不气馁、不自暴自弃的进取精神。同时， 也是劝勉人们不要一味地在那里感叹"黄鸡催晓"，而要奋发有为。这就显示了他那"奋厉有当世志"的品格气质。
末句"剧饮而归"，以欢快作结。全文情、理、文兼胜，相得益彰，随物赋形，无不如意。

作者简介
苏轼(1037~1101)，宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。苏洵长子。嘉佑二年(1057年)进士。累除中书舍人、翰林学士、端明殿学士、礼部尚书。曾通判杭州，知密州、徐州、湖州、颖州等。元丰三年(1080年)以谤新法贬谪黄州。后又贬谪惠州、儋州。宋徽宗立，赦还。卒于常州。追谥文忠。博学多才，善文，工诗词，书画俱佳。于词"豪放，不喜剪裁以就声律"，题材丰富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以来"词为艳科"的传统樊篱，以诗为词，开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影响。有《东坡七集》《东坡词》《东坡易传》《东坡乐府》等。