中考英语导引朗读

一、重视良好的朗读习惯的培养。
良好的朗读习惯必须从低年级抓起。我在指导朗读时，要求学生一要姿势正确，即：两腿分开，与肩同宽，胸要挺起，双手捧书，眼离书一尺，胸离书一拳，做到“姿势不对不读书”。二要口齿清楚，声音响亮，语调自然。对一些语调和表情夸张的学生着重指导。
二，重视读得准确、流利能力的训练。
低年级朗读教学是阅读教学中一项十分重要的基本功训练，是进行阅读教学的重要方式。低年级是培 养朗读能力的起步阶段。新《课标》对低年级朗读教学有明确的定位，即“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。
基于这个理论，教学时，我尽量做到一节课大量的时间让学生读书，借助汉语拼音让学生自己读出汉字的读音，然后个别检查，看是否读得准确，对比较容易读错的字正音。注意做到教师少讲，让学生多读，以读为训练的主要形式，整堂课都听到琅琅的读书声。我要求学生在读书时要读准每一个字音，做到不减字、不添字、不改字、不重复、不颠倒、停顿恰当、不顿读、不唱读，做到心到、口到、眼到，总之在“准确”、“流利”上下功夫。通过训练，我班学生在读课文时能做到读得正确、流利、有感情、发音准确、声音亮、按句逗停顿，不唱读。
三、重视学生朗读兴趣的培养。
“兴趣是最好的老师”是不变的真理，而兴趣对于朗读训练而言显得尤为重要。只有学生想读、乐读，才会用心去读，才能读得入文、入情。因而教师的任务是营造一种氛围，用灵活多变的形式激活学生朗读的欲望，让学生自读自悟，提高水平。
在教学中，根据不同的内容，我采用不同的朗读形式，来充分调动学生的朗读兴趣。而这一点，对于低年级学生来说，尤为重要.因此，在指导朗读时，要经常变化形式。如：（1）范读。因为二年级学生模仿性强，范读可以使学生在朗读技巧上进行模仿。（2）齐读。使较多的同学有朗读的机会。（3）个人读。便于针对学生朗读中的具体问题进行辅导。（4）分角色读，表演读。实践证明，这种方式低年级学生很喜欢。通过朗读，他们仿佛成了课文中的人和物了。有利于学生对课文内容的深刻理解，培养学生有感情朗读的能力。此外还有想象读，赛读，等方式。以这些朗读方式要针对不同的课文，有选择地采用。
四、重视学生朗读感情的激发。
一篇课文如果学生能够声情并茂、恰如其分的运用感情朗读，那么说明学生对课文已经理解了，不需要再做烦琐不必要的分析，如果朗读一旦成为学生的快乐，那么阅读也随之被学生所深爱，成为他们无限的乐趣和不断的追求。因此有感情朗读课文在阅读教学中占有重中之重的位置。 那么教师如何调动学生的情感，让学生走进文中，入情入境，有感情地朗读呢？我在教学创设情景，变换学生的角色，让学生身临其境，以不同的身份来朗读课文。 例如：配乐朗读、给动态的画面配音、听电脑里的卡通人物点评朗读效果，这都可以达到好的朗读效果。

父母和社会的环境都很重要，但是小孩子很多都是受家庭的影响，所以家里人尽量开明民主，开朗一些。如果家里的人性格就偏内向，教出来的孩子也会是内向的，因为潜移默化的就影响了他。
比如孩子做错事的时候，你先要弄明白他为什么要做错这件事？她伤心愤怒的时候你要明白他是有何原因而伤心愤怒，而不是一开始就指责他。
经常鼓励孩子外出和其他的孩子玩耍，或者是学习一些他感兴趣的技能，不要总让他呆在家里过度溺爱保护。
最重要的还是不要直接指责孩子。比如孩子做错了事情，你要采取鼓励的方法，而不是一味责骂那样子，孩子就容易形成乐观的性格，如果不分青红皂白的就没有耐心，甚至打骂他，那样子，孩子的性格就会变得乖张，或者是懦弱。

楼主过虑了。葛朗台毕竟是巴尔扎克笔下的一个小说人物，现实中这种人少之又少。小孩纸嘛，淘气一下，他在很多地方都是模仿大人（尤其是父母的），尽管他不知道这样是意味着神马。所以父母在教的同时也要以身做则ou，，。那你现在，可以给家里的小家伙讲童话故事，说说道理，等等啦，。注意多交流！！

导引和引导是一组同素异序词,即意思是一样的，但语素的次序正好相反。目前一般的用法是引导，但引导太陈旧了。用“导引”更能引起网友的注意，且新奇而不失规范。

1、多听听孩子的声音；不管多忙，都一定要花时间陪伴和倾听孩子的心声。小孩子的心智还未不成熟，所以不管孩子有什么奇奇怪怪的想法，都一定要试着理解、了解和引导。当然，也可以和孩子一起讨论各种异想天开的事，心是长着眼睛的，这样做孩子一定会更加爱你。

2、学会换位思考；对孩子的所做、所想家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样?这样能让家长更加理性的教育和陪伴孩子，对于孩子的.心情和想法以及行为就会更加理解，这样能减少很多生活上的摩擦。

3、给孩子讲有教育意义的故事；孩子都喜欢听故事，这也是灌输正确价值观最好的方式，通过故事来让孩子明白善恶与是非，更早的认识和了解这个世界。

4、让孩子养成爱卫生的好习惯；从小就让孩子自己整理房间和床单，不仅能培养孩子的动力手力，也能让孩子更加独立、有责任感。同时，整洁的房间和衣橱也能够带来好心情，有利于孩子学习和成长。

5、对幼儿进行艺术教育；培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，也是非常有益的。

我想/把/小手，
安在/桃树枝上。
带着/一串花苞，
牵着/万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出/声声/春的歌唱。

我想/把/脚丫，
接在/柳树根上。
伸进/湿软的土地，
汲取/甜美的营养，
长啊，长——
长成/一座/绿色的蓬帐。

我想/把/眼睛，
装在/风筝上。
看白云/多柔软，
瞧太阳/多明亮，
望啊，望——
蓝天/是/我的课堂。

我想/把/我/自己，
种在/春天的土地上。
变/小草，绿得生辉，
变/小花，开的漂亮。
成为/柳絮/和蒲公英，
更是/我/最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到/遥远的地方。

不过，飞向遥远的地方，
要和/爸爸妈妈/商量商量……

选我吧～～～～～～～～

爸爸妈妈训练宝宝爬的时候要把宝宝放在一块宽敞的地方，让宝宝俯卧。一个人拿着玩具在离宝宝大概四五十公分的地方逗引宝宝去抓玩具，另一个人在宝宝后面用双手掌抵住宝宝的小脚掌，左右手分别用力，促使宝宝向前爬。当宝宝够到玩具时，要让宝宝玩一会儿，并表扬宝宝，增强他的成就感。如果宝宝不愿意爬，就不要勉强宝宝了。.

有助于宝宝形成正确的行为就是好的这个要父母判断呢

引导你去做某件事，导引吧，因该是像一个说明吧