邮票的拼音儿歌启蒙英语

教育目的：

1、使用邮票进行不进位加法运算，使幼儿了解大数目的四则运算。

2、加强定位计算的练习，养成幼儿的运算概念。

活动准备：

1、邮票(包括印有1的绿色邮票、印有10的蓝色邮票、印有100的红色邮票、印有1000的绿色邮票)。

2、铅笔、彩笔(红色、蓝色、绿色)、白纸及托盘。

3、塑料定位原片：绿色2个、蓝色1个、红色1个。

4、长、短红绳各1根。

5、加号、等于号各一张。

活动过程

一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二、在线上活动。

三、蒙氏数学工作内容—邮票游戏。

1、介绍教具，并取来放在工作毯上。

2、打开盒子。取出圆形定位筹码：绿、蓝、红、绿(从右至左：个位、十位、百位、千位)。

3、出示问题卡片：3421+2365=。

从个位开始取出3421的邮票，然后按次序排列：个位1枚“1”，十位2枚“10”，百位4枚“100”，千位3枚“1000”；再取出2365的邮票，同样对应按次序排列(与3421的邮票之间有一定空隙)，个位5枚“1”十位6枚“10”，百位3枚“100”，千位2枚“1000”。

4、计算总数：

1)教师说：“现在我们把3421的邮票与2365的邮票合在一起。”然后按个位、十位、百位、千位的次序分开合放。

2)数一数每位数是有多少枚邮票：个位有1枚1，2枚1……6枚1，个位有6枚1，记作6；十位有1枚10、2枚10……8枚10，8枚10记作80；百位有1枚100、2枚100……7枚100，记作700；千位有1枚1000、2枚1000……5枚1000，记作5000。

3)读出合起来的邮票代表的数“5786”，确认后在问题上写上答案“5786”。师：“3421的邮票与2365的邮票合起来是5786，这种合起来的方法就是加法。”

4)将邮票归入盒中。

5、请小朋友自己练习另外的问题卡。

6、小朋友练习后，整理教具及工作毯并归位。

　　这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。通过不断研究，他的想法终于变成了现实。【读了这篇课文我知道，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。】

注意视察生活中的各种细节。利用头脑逻辑分析。