维护孩子自尊非常重要英语

多夸赞自己孩子，多鼓励孩子做事情。

家长应该多鼓励、支持孩子。其实对于孩子来说，他们最想要得到的赞美，并不是老师的赞美，也不是朋友的赞美，而是父母的一句赞美，哪怕只有一句，对他们来说也如蜜一般甜美。得到了父母的赞美后，他们就有了更强大的前进动力，他们也能够在成长的过程中进步的更快。其实对于父母来说，给孩子一句赞美也折损不了自己多少时间，为什么不尝试一下呢？

每个人都有一张好面孔，孩子也不例外。当众的父母，特别是当众的父母，不能公开评价自己的孩子，也不能诽谤自己的孩子，更不用说发表一些激进的言论了。对你来说，孩子们可能还很年轻，什么都不知道，但事实上，他们也在成长，并逐渐改善他们的想法。如果你总是这样做，孩子们往往会对自己反应过度。

因此在外聚会或者吃饭时，你一定要注意言语措辞，不说不该说的话，不做不该做的事，给孩子最好的体面。

当然，对父母来说，最重要的是在未来保持一种正常的态度。孩子们是否优秀。他们都是自己的孩子，他们是世界上最独特的。父母不应该和别人比较。他们不应该嫉妒别人。照顾孩子和给予他们最好的爱和幸福也是父母应该做的最重要的事情，不是吗？父母盲目比较，盲目看别人，往往忽视自己最好的爱和甜蜜。

在现实生活中，我们经常会看到一些人在做事时缺乏自信，往往会自我怀疑、自我否定以至于失去了大好机会。其实，这些人的童年很有可能就是被父母伤害过的，他们曾经也有自尊心，但在父母的一言一语中，其自尊心就被折损的所剩无几了。父母一定要注意保护孩子的自尊心，给他周全、给他呵护，让他在这份爱中肆意的成长着。

　　阴雨天，顾客稀少，无所事事。



　　有人掀了珠帘进来，伞礼貌地收在门外。很好看的女孩子，干净的面容，干净的眼神，干净的打扮。说了声你好，便不再打搅她，让她自由地在店里挑选。



　　她仔细地将中意的小物品一一拿起，看片刻，小心地抚摩，又放下。我留意到，她总是先看价钱。想必，经济不太好吧。



　　她最后选中了一款好看的时装表，一个精巧的小背包。有点出乎我的意料，那两件东西，价格都不算便宜。



　　“要这两件吗？”我不动声色。



　　“有折扣吗？”她小声问，有些羞涩，脸色浅红。



　　“天气差，顾客少，难得你来，八折吧。”做了两年的店主，这样的事，我轻松应对得来。



　　她犹豫了一下，但还是点了点头，没有再继续讨价还价，把东西递给我。



　　我习惯地拿过来包装，却被她阻止，她说，“我先给你一些钱，你把它们放回原处，晚一会儿我再过来拿好吗？”



　　我有些疑惑，但还是飞快应允，也有顾客会把东西预订下，交一点点订金。可我没想到，她交的订金，竟是全部价款的一多半。剩下的钱，不超过一百元。真是奇怪的女孩，既是这样，干吗不带走？



　　虽有疑惑，我并不多问，这是顾客的自由。既然她付了这么多钱，按惯例，自然要给她包好放起来，然后等她来取。



　　她却依旧阻止我，依旧小声说，“先把它们放回原处好吗？”眼神里，有几分请求。



　　我笑笑，点点头，仔细地把包包和手表重新放回原处。



　　“谢谢你，我很快就过来。”她的眼神欢快起来，到门边取了伞，很快消失在我的视野之外。



　　这个奇怪的女孩！



　　不久她又来了，但不是一个人，她的身后，跟了一个个子高高的男孩，气质和她真是登对。都是干干净净的面容，干干净净的眼神，穿棉质卡其色外套。我刚要把她预付过大半货款的包包和手表取给她，她却似乎没看见我一样，转头拉着男孩的手说，“我喜欢那个包包，看，就是那个红色的，好多兜兜的那个。”说着，已经在我之前，把男孩拉到了那个包包前。



　　“你喜欢就买。”男孩伸手把包包取下来，边递给她边说，“就是挺好看的。”



　　她点着头，把包包抱在怀里，眼睛继续四下搜寻。



　　我沉住气不吭声，看她到底要做什么。她装得跟真的一样，摸摸这个，看看那个。两分钟后，才“惊喜”地又看到了那只时装表。拿过来，转头，拉着男孩的胳膊撒娇，“你说本命年的生日送我两件礼物的。”



　　男孩的脸微微红了，小声说，“当然，只要你喜欢。”



　　她几乎雀跃着，拿着她早就选中的两件物品走到我跟前，问我，“老板，多少钱？”说着，背对男孩冲我眨眨眼睛。



　　我忽然明白过来，心头一暖，脱口说，“你可真会挑，这两件，都是今天的特价品，”然后我报出一个价钱来。她回头看男孩。男孩的脸更红了，轻轻推她，“这么便宜，太便宜了，买别的吧，我有钱。”



　　“我就要它们，”她把东西抱在怀里，“我喜欢，”声音任性起来，“快付钱啊。”男孩显然习惯了顺从她的脾气。不再说话，慌忙从裤兜里掏出钱来，大概四五百块的样子，想必，是他准备好了给她买礼物的钱。



　　我笑笑，抽过一百元，找零时，顺手从身后拿过一对卡通情侣杯，说，“所有过生日的顾客，如果在我们这里买了礼物，都有礼品赠送的。”我把杯子塞到她怀里说，“生日快乐！”



　　因为高兴，她的脸顷刻涨红了，连声说着谢谢，男孩也跟着说，诚恳的口吻。



　　然后他们走了，她怀里抱着礼物，被他安全地拥在臂弯里。雨并不算小，他们共同撑了一把伞，但我知道，他们谁都不会淋湿，因为他们都把对方爱得那么好。



　　他爱她，那种宠爱溢于言表。她爱他，给他足够的自尊，且不让他知道。可以确定他们是一对贫穷的恋人，可物质的比重却在他们这样的情爱里，单薄得失去了任何分量。



　　爱吗？爱多少？也不过这么多，不过是深爱着，且不让他知道。

　　阴雨天，顾客稀少，无所事事。

　　有人掀了珠帘进来，伞礼貌地收在门外。很好看的女孩子，干净的面容，干净的眼神，干净的打扮。说了声你好，便不再打搅她，让她自由地在店里挑选。

　　她仔细地将中意的小物品一一拿起，看片刻，小心地抚摩，又放下。我留意到，她总是先看价钱。想必，经济不太好吧。

　　她最后选中了一款好看的时装表，一个精巧的小背包。有点出乎我的意料，那两件东西，价格都不算便宜。

　　“要这两件吗？”我不动声色。

　　“有折扣吗？”她小声问，有些羞涩，脸色浅红。

　　“天气差，顾客少，难得你来，八折吧。”做了两年的店主，这样的事，我轻松应对得来。

　　她犹豫了一下，但还是点了点头，没有再继续讨价还价，把东西递给我。

　　我习惯地拿过来包装，却被她阻止，她说，“我先给你一些钱，你把它们放回原处，晚一会儿我再过来拿好吗？”

　　我有些疑惑，但还是飞快应允，也有顾客会把东西预订下，交一点点订金。可我没想到，她交的订金，竟是全部价款的一多半。剩下的钱，不超过一百元。真是奇怪的女孩，既是这样，干吗不带走？

　　虽有疑惑，我并不多问，这是顾客的自由。既然她付了这么多钱，按惯例，自然要给她包好放起来，然后等她来取。

　　她却依旧阻止我，依旧小声说，“先把它们放回原处好吗？”眼神里，有几分请求。

　　我笑笑，点点头，仔细地把包包和手表重新放回原处。

　　“谢谢你，我很快就过来。”她的眼神欢快起来，到门边取了伞，很快消失在我的视野之外。

　　这个奇怪的女孩！

　　不久她又来了，但不是一个人，她的身后，跟了一个个子高高的男孩，气质和她真是登对。都是干干净净的面容，干干净净的眼神，穿棉质卡其色外套。我刚要把她预付过大半货款的包包和手表取给她，她却似乎没看见我一样，转头拉着男孩的手说，“我喜欢那个包包，看，就是那个红色的，好多兜兜的那个。”说着，已经在我之前，把男孩拉到了那个包包前。

　　“你喜欢就买。”男孩伸手把包包取下来，边递给她边说，“就是挺好看的。”

　　她点着头，把包包抱在怀里，眼睛继续四下搜寻。

　　我沉住气不吭声，看她到底要做什么。她装得跟真的一样，摸摸这个，看看那个。两分钟后，才“惊喜”地又看到了那只时装表。拿过来，转头，拉着男孩的胳膊撒娇，“你说本命年的生日送我两件礼物的。”

　　男孩的脸微微红了，小声说，“当然，只要你喜欢。”

　　她几乎雀跃着，拿着她早就选中的两件物品走到我跟前，问我，“老板，多少钱？”说着，背对男孩冲我眨眨眼睛。

　　我忽然明白过来，心头一暖，脱口说，“你可真会挑，这两件，都是今天的特价品，”然后我报出一个价钱来。她回头看男孩。男孩的脸更红了，轻轻推她，“这么便宜，太便宜了，买别的吧，我有钱。”

　　“我就要它们，”她把东西抱在怀里，“我喜欢，”声音任性起来，“快付钱啊。”男孩显然习惯了顺从她的脾气。不再说话，慌忙从裤兜里掏出钱来，大概四五百块的样子，想必，是他准备好了给她买礼物的钱。

　　我笑笑，抽过一百元，找零时，顺手从身后拿过一对卡通情侣杯，说，“所有过生日的顾客，如果在我们这里买了礼物，都有礼品赠送的。”我把杯子塞到她怀里说，“生日快乐！”

　　因为高兴，她的脸顷刻涨红了，连声说着谢谢，男孩也跟着说，诚恳的口吻。

　　然后他们走了，她怀里抱着礼物，被他安全地拥在臂弯里。雨并不算小，他们共同撑了一把伞，但我知道，他们谁都不会淋湿，因为他们都把对方爱得那么好。

　　他爱她，那种宠爱溢于言表。她爱他，给他足够的自尊，且不让他知道。可以确定他们是一对贫穷的恋人，可物质的比重却在他们这样的情爱里，单薄得失去了任何分量。

　　爱吗？爱多少？也不过这么多，不过是深爱着，且不让他知道。

晏子使楚
晏子出使到楚国。楚人因为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗门进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。（晏子）拜见楚王。楚王说：“齐国没有人可派吗？竟派您做使臣。”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，就能遮天；挥洒汗水，就是下雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有不同的规矩，那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的国家，没有德没有才的人被派遣出使到没有德没有才的国王所在的国家。我晏婴是最不贤，没有德才的人，所以只好出使到楚国来了。”
晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴是齐国的一个能言善辩的人，现在 他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是做什么的？’（我则） 回答说：‘（他）是齐国人。’大王（接着再）问：‘（他）犯了什 么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷窃罪。’"
晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答 说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就擅于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。

每一个人都有自己的尊严，都希望得到别人的尊重，虽然我们尚未成年，但同样能够拥有尊严，不过只有尊得他人，自己才能够受到尊敬，在家庭、学校和社会当中，人们对待未成年人往往不像看待未成年那么注意礼貌和尊重，有些家长和未成年在公共场合随意议论孩子的过错和辱骂孩子，有些老师歧视、辱骂甚至体罚学生，这些有损人格尊严的行为，所以，我们从小做起学会运用法律维护自己的人格尊严。



当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃应有的权利。要学会运用法律去维护自己的人格尊严。我们是小学生，要从小培养道德风尚，一个人有道德，社会就会创建和谐、美好、爱护社会公物，遵守社会规则，是我们主要做到的。我们还要养成诚信宽容的道德品质，人一旦有了诚信，就会取得别人的信懒，就会让别人看得起，如果，做人要有诚实、守信就会懂进社会的公德，我们要学诚实守信就要从小的时候做起。

夏洛蒂·勃朗特（英)《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。“你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。上帝没有那么多，但我们的精神是平等的，就像我们的灵魂穿过坟墓，站在上帝面前，彼此平等——本来就是如此。”

　　晏子出使楚国。楚国人因为他身材矮小，就在城门旁边特意开了一个小门来迎接晏子。晏子不肯进去，说：“只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。现在我出使的是楚国，不应该是从此门进去吧。”迎接宾客的人只好改道请晏子从大门中进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人了吗？派遣你作为使者”晏子回答说：“齐国首都临淄人口众多，张开衣袖连在一起可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，肩挨着肩，脚跟着脚，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样那么为什么派你这样一个人来作使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的主张规矩，那些贤明的人就派遣他出使贤明君主（的国家），不贤、没有德才的人就派遣他出使无能君主（的国家），我是最无能的人，所以就只好出使楚国了。
　　带犯人上来　　晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对手下说：“晏婴是齐国的善于言辞的人，现在他将要来，我想要侮辱他，用什么办法呢？”手下回答说：“当他到来时，请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王就问：‘（他）是干什么的人？’我们回答说，‘（他）是齐国人。’大王再问：‘犯了什么罪？’（我们）回答说：‘（他）犯了偷窃罪。“晏子到了（楚国），楚王请晏子喝酒，酒喝得正高兴的时候，两个士兵绑着一个人到楚王面前去。 楚王问道：“绑着的人是做什么（的人）？”回答 说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？''晏子离开了坐席回答道：“我听说：橘生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳，只是叶子的形状相似，它们的果实味道却不同。这样的原因是什么呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生在齐国不偷东西，一到了楚国就偷东西，莫非是楚国的水土使百姓善于偷窃吗？”
　　楚王苦笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自取其辱了。”

小学生还小还不足以用法律或者是道德来维护自己的尊严，要想维护自己的尊严就必须靠老师或者是家长。

（一）内容结构分析 本课除引言外，采用从抽象到具体的阐述方式将内容设计为两框四目。 引言由列举侵犯人格权的表现导入，然后指出为什么要享有精神性人格权，落脚到如何对待这些权利。第一框设两目，分别介绍了人格尊严权与名誉权。其中，人格尊严权属抽象的人格权，居于人格权的核心地位；名誉权是人格尊严权的具体体现。第二框设两目，阐述肖像权这类具体的人格权。 第一框 人人享有人格尊严权 本框由“人格尊严不可辱”和“维护名誉是我们的权利”两目构成。 第一目“人格尊严不可辱”。本目讲述人格权的核心内容，即人格尊严权。第三课所讲的生命健康权，可以说是物质性人格权，本课讲的是精神性人格权。在整个人格权中，人格尊严权居于核心地位，又具有抽象概括的性质。其他精神性人格权，如肖像权、姓名权、隐私权等，则是人格尊严权的具体表现，也可以说它们是具体的人格权。把握了人格权的概貌，有助于我们高屋建瓴地驾驭本课，理清各部分内容之间的关系。 本目由学生司空见惯的事例，导入非常重要又往往被人们忽视的人格尊严问题，然后讲了三层意思。其一，人人有人格和尊严。教材承接探究活动，首先点出结论。然后从人与动物的区别，现代社会更看重人格尊严、法律确认这一权利，这一权利不能因人的某种差异而被忽视等角度，说明人人有人格和尊消者中严。最后指出这一权利的表现。 第二目“维护名誉是我们的权利”。名誉权是具体的人格权，因而这一目是对上一目的深化。教材由一探究活动导入，让学生懂得好名誉对自己有重要的意义。然后，教材讲了六层意思。 其一，名誉的涵义。这是人们懂得名誉权、捍卫名誉权的前提。从教材嫌手的描述性定义中可知，名誉是中性的，人可能有好名誉，也可能有坏名声。人的名誉权并不是说人都有好名声，也不是说坏名声不能让人评价，而强调的是“客观的”社会评价。这种客观、公正的评价，使人获得精神上的满足，体现人格尊严。 其二，良好的名誉对主体的好处。这主要表现为获得社会的更多尊重，可获得经济利益。教材指出这一点，旨在通过利弊分析，帮助学生分清好坏、选择珍惜名誉的行为。 其三，好名声的取得靠自己的主观努力。教材教育学生懂得以自己的实际行动争取好名声、珍惜好名声，做受人尊重和赞扬的人。教材讲到中华民族注重名誉，引出“士可杀而不可辱”的名言，旨在让学生懂得中华民族的优秀传统，要继承这一传统。这是渗透民族精神的教育。 其四，侵犯名誉权的危害。教材承接关于大江的探究活动，引出一个人有良好品行未必一定获得客观的好评价，引出侵犯名誉权的问题。这种危害可以从不同角度来看：对被侵权者，会感到受辱、痛苦，践踏了他的人格尊严；对社会而言，则破坏了道德、危害社会秩序。这是法律保护公民名誉权的理由。当然，侵犯名誉权对于侵权者而言，也没好处，反映了他低下的人格，没有道德，甚至会受法律制裁。这点教材未涉及，为的是减轻教学负担，如果时间允许，教师在教学中可以提及。教材为了说明各国普遍保护公民的名誉权，用相关链接的方式列举实例。这属于例证性说明。 其五，名誉权的表现。教材承接上一个探究活动，让学生继续探讨名誉权的行使和维护问题，引出法律上所讲名誉权的涵义和表现。在讲解名誉权的涵义时，要注意帮助学生区分名誉与名誉权。前者强调客观评价，后者强调排除他人侵害，二者角度不同。 关于名誉权的表现，教材强调两点：一是名誉利益支配权，利用好名声获得更多利益；二是名誉维护权，在名誉遭到贬低、损害时，依法追究侵权者的责任。教材其后的相关链接，引述法律条文，说明我国公民有宪法和法律赋予的名誉权。 其六，侵犯名誉权的后果。教材的探究活动，重在让学生明理、对学生导行。然后，教材讲了三点。一是以简单枚举的方式介绍侵犯名誉权的行为。大体上说，侵犯名誉权的行为共表现为四类：侮辱、诽谤、诬告陷害、报道严重失实。诬告陷害也是诽谤，是向行政部门或者执法司法部门表达的对被侵权者的诽谤，有更明显的致人不利处境的意图。从这个意义上说，侵犯名誉权的行为最常见、最主要的是侮辱、诽谤。教材讲侵犯名誉权的行为，旨在让学生懂得这是非法的，是行为上要避免的。二是这些侵权行为的性质和危害，既是侵犯他人名誉权的侵权行为，又是损害拿山自己形象的不道德行为。讲这些同样是给学生划定标准，为行为选择提供根据。三是结论，即侵权者要受道德的谴责，严重的要承担法律责任。