小学英语四年级下35课和36课

小学四年级第二学期35课

1个回答2024-03-01 12:07

蔺相如：机智勇敢，不畏强暴，以国家利益为重，顾大局识大体。
廉颇：勇于改过，爱国。

花花有36本课外书，其中故事书占4/9后来花花有买了几本故事书

1个回答2024-01-25 07:50

设买了X本故事书

原故事书 36×(4/9)=16(本)

现故事书（16+X）本，现课外书（36+X）

（16+X）/（36+X）=(1/2)

36+X=32+2X

X=4

答：买了4本故事书

活色生香35-36剧情介绍

1个回答2022-12-17 04:11

乐颜休夫，致远娶惠子

六年级英语上册课文35\36翻译

1个回答2022-07-03 08:21

谁知道六年级英语上册课文35\36的内容啊？

难道再去找？

下次问时记得把内容打上

求七下英语课本35页文章翻译！！

1个回答2024-01-27 08:04

今天的故事是关于来自深圳的一名叫朱辉的学生。他现在在美国就读。他在纽约和一个美国家庭生活在一起。今天是龙舟节。现在是上午9点，朱辉的家人都在家。他的妈妈和婶婶在包粽子。他的爸爸和叔叔在电视上看龙舟比赛。
此时此刻朱辉也在看比赛和吃粽子吗？现在纽约是晚上9点，是龙舟节的前夜。但是在美国没有龙舟节，所以这个夜晚对于朱辉和他的寄宿家庭来讲，和其他夜晚没什么两样。妈妈在给她的小孩子们读故事。爸爸在电视上看足球比赛。朱辉在做什么呢？他在和他深圳的侄子通电话。朱辉相面他的家人，希望品尝到妈妈做美味的粽子。朱辉非常喜欢纽约，也很喜欢他的寄宿家庭，但是仍然没有自己的家好。

方帽子店课文复述36字？

1个回答2024-02-20 17:03

从前，有一家帽子店，他们的橱窗里都是方帽子。

因为他们只会做方帽子，路上的行人只会买方帽子、戴方帽子，可是只有小孩子们不喜欢戴方帽子，因为方帽子紧的地方太紧了，宽的地方太宽了，夏天戴的都热的满头大汗，冬天戴着却不太暖和，所以小孩子们只喜欢戴圆帽子。

小孩子们就用纸做出了圆的、尖的、香蕉形的、圆筒形的……戴在头上又舒服又很漂亮。一个小孩子突然说:“我们用布做出圆帽子就更舒服啦！”于是，他们找到了一些布，做了几顶圆帽子戴在头上上街了，在密密麻麻的人群中出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊，更让他吃惊的是，自己的儿子也戴着一顶圆帽子，他抓起圆帽子扔在地上，可儿子却又拾起来，一溜烟似的跑了。

过了许多年后，孩子们长大了，想出了许多款式帽子，又过了几个月，方帽子店门前又开了一家帽子，店里面摆着各种各样的帽子，却没有一顶是方的，这时，顾客们在方帽子店门前站了一会儿，又到新帽子店门前站了一会儿，不知买哪一种好，最后，还是进了新帽子店，从此，马路上的行人只带圆帽子了，方帽子店的主人气得几乎昏过去了。

小朋友们，这个故事告诉我们了一个道理:就是我们不能守“旧”，得创“新”

一年听100节课（35）听姜鹤老师《跳水》

1个回答2024-03-15 16:14

《跳水》是统编五下第六单元的第三篇课文，旨在通过《自相矛盾》和《田忌赛马》这两个相对简单的故事的学习过程中体验如何“了解人物思维过程，加深对课文内容的理解”的基础上，更进一步地在托尔斯泰的这篇小说中体会人物的思维。

上课伊始，姜老师巧妙通过课前预习单，引导学生通过画思维导图的方式梳理文章的脉络，了解故事情节，再通过自己说、同桌相互说等方式讲述了故事的内容。

接着，姜老师创设情境，聚焦思维。学生先进行自主学习，在文本中找到孩子陷入危险及船长逼孩子跳水的有利条件，并提取关键词完成任务单。接着，学生进行小组合作学习，推测船长的思维过程再进行小组汇报理清思维路径并模拟发言，重现船长的思维。

最后，再关注语言，感知船长的形象。整节课，姜鹤老师带领着学生通过分析、比较，还原船长思维的过程，明白“枪逼跳水”的好处，感悟船长机智果断的品质。

但是，我也有一些思考。课后习题第一题：默读课文，想想故事的起因，经过和结果，把内容填写完整再讲讲这个故事。这个课后习题，姜老师仅仅只是让学生完成预习单，没有进行方法的指导，学生是否掌握了概括小标题的方法呢。

我感觉这节课就是为了教思维而教思维，学生被老师带着走，并没有厘清思维背后的东西。而且，这篇文章是小说，对于小说这种文体，老师并未涉及，学生自然无法体会到小说情节的多变，对于感悟船长机智、果断的性格学生体会得是不够的。

微课解说帆船的结构巧妙融入了信息技术，但是这个微课的加入，我感觉也没有具体解决某些问题。