要让小年龄的孩子成为主题墙饰的主人,要根据主题活动不断开展和深入,结合孩子的年龄、兴趣、知识能力等特点进行主题墙创设。
让孩子们感到自己是主题墙的创设者,这样他们在活动中将会更积极主动,学习兴趣会更浓,学习效果也会更好。教师要成为主题墙饰的观注者,要改变以往在主题墙饰的创设上耗费大量精力的做法,不知不觉中把墙饰的美化作用放在首位。
很多东西自己包办创作,最后就造成了老师辛苦疲惫而孩子未必喜欢的结果。
主题墙的作用:
1、记录作用
主题墙是老师的一个梳理过程,呈现学习的知识主线、暗线,帮助孩子明确做了哪些活动。主题墙是对孩子学习内容的梳理。墙面把幼儿在学习中的表现、表达记录下来。反映了孩子的发展过程以及表现孩子的学习、参与过程。
2、互动作用
主题墙是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁。 主题墙创设可以向家长展示幼儿的学习内容,可以让家长明确需要协助幼儿园老师教育教学工作的方面;同时,主题墙的内容可以反映孩子一段时间学习、参与的过程,家长可以了解孩子学习的内容,收集资料。
因为我妞妞在上幼儿园,我也是家委会成员,所以幼儿园一些事情比较清楚,但也不全面,这里讲一些我所见到的给你,希望能够帮助到你。
首先:可以做一道照片墙,孩子和家长的,觉得有意义的事情,家长配一小段解释,加上照片交给老师,老师统一安排张贴,过一段时间更换一次,这样,孩子从过道通过,经常看到墙面上自己的家人的照片也会觉得亲切。
另外:可以做身高墙,每个小朋友一根绿色的标注线,像藤蔓那样的,隔一段时间老师给孩子量身高,长上抬头的宝宝就在上面标记一下。因为这个和宝宝息息相关,所以孩子也会觉得有种亲切感。
最后:可以做一个手工展示的墙面,手抄报这类的,这个比较常见,几乎每个学校好像都有吧。但是幼儿园孩子毕竟少,能做出不错的手工张贴出来,对孩子也是一种鼓励吧。
类似这些还有很多种,你可以再咨询一下,或者自己考虑一下,和孩子家长能达到互动的。
毕竟孩子三岁入园,是她步入社会的第一个小窗口,这个幼儿园的文化氛围不仅会影响孩子的成长,及以后的一生,也是家长所有信任寄托的地方,好的活动会促进园方和家长的交流,以及和孩子的感情,对于办园也好,对于家长也好,对于孩子也好,都是一个良性的促进。
以上就是我的回答,希望能够帮助到你!