福建南音按乐器不同分

哪地方方言？

现实是像一个调皮的孩子，我早上为之自豪感动的事儿，中午就让我为之心惊肉跳，生生的打脸啊！
作者：Zoe伟霞

从昨天开始，女儿强烈要求要自己去上课、下课自己回家。从家到上课地点大约400米，走路七八分钟。我跟了她一次，就放心的让她去了。我相信她有能力照顾好自己，并按时回家。早上我看着她灵动远去的背影，仿佛在说：“妈妈，不要跟过来，你要相信我，我可以照顾好自己！”
我心里满是自豪和感动！
中午，我看着时间准备午餐。女儿说过，希望自己回到家就能吃到午饭。我满心欢喜的准备午餐，等她回来。
到12：20时，我估计她快回来了，就加快了做饭的节奏。
超过12:30时，我有些不淡定了。一般情况下，下课20分钟左右她是可以到家的。
我炒好一个菜后，开始换衣服准备去找她，并给教育机构的老师打电话。
老师说：她大概12:05就离开了，离开时和同班的小伙伴小雅一起，她俩还一起进了文具店。
我抓紧下楼，直奔教育机构旁边的文具店，两个店都没有。
我到了教育机构，和老师沟通了此事。老师给小雅妈妈打电话，小雅妈妈不在家，但她确定小雅已经回家了。
我们等着小雅妈妈发电话号码，再打电话确定女儿是不是和小雅在一起。
等待的过程很焦急，我站在门口，看着十字路口，多么盼望能看到一个可爱的身影！
过了几分钟，电话号码还没有发过来。我看到从这个小区大门走出来一个熟悉的身影，她急急忙忙往路口跑，以至于我叫她，她都没听到。
我告诉老师，向她道谢，叫她放心，就连忙跟着女儿的步伐往家赶。

我看得出来，她很着急的要回家去。一路上，我都没能赶上她。走到小区门口，她停住了，转身看到了我。我们之间大约有50米的距离，我没有说话，片刻后她又急忙往家走。
我上楼时，看到女儿正在拍门叫妈妈。她转身看着我说：“妈妈，你去哪儿了？”
我沉默。
她说：“你去找我了？”
我说：“是的。”
进屋后她去洗手，去找东西，逃避我的目光。
我坐在餐桌前说：“糖糖，你来，坐下来，妈妈有话跟你说。”
她有点忐忑：“说什么啊？”
我坚持让她坐下并拉着她的手说：“谢谢你帮妈妈把遮阳伞拿回来（昨天她忘在教育机构了），谢谢你玩过之后记得回家。告诉妈妈你去哪里了？”
她低着头：“我不跟你说。”
我问：“是去文具店了？还是和同学一起玩去了？”
她小声说：“去同学家了。本来想玩半个小时的，却超过时间了。”
我问：“你去同学家和妈妈说了吗？”
她摇头：“没有。”
我继续问：“你和老师说了吗？”
她点头：“说了。”
我说：“妈妈打电话问问老师，看你有没有跟她说。好吧？”
她连忙摇头：“没有说。”
我深呼吸，接着说：“糖糖，你知道吗？下课一个小时之后你才回家，妈妈的感觉是怎样的？”
她看着我说：“担心。”
我点点头：“还有吗？”
她说：“生气。”
我说：“嗯，是有一些生气，更多的是担心。担心的不止有妈妈，还有单老师。刚才她着急的脸都红了。”
她沉默。
我接着问她：“你刚刚敲门的时候，家里没有人，你的感觉是怎样的？”
她说：“担心。”
我说：“害怕吗？……紧张吗？……”
她说：“害怕。……紧张。”
我说：“如果爸爸知道了这件事，他还会让你一个人上学、放学吗？”
她摇头：“不会。妈妈不要告诉爸爸，我想一个人上学。”
我说：“我可以暂时不告诉爸爸，等他回来我再告诉他的。”
她有点困惑：“为什么？”
我说：“他是你爸爸，他有知情权。”
我问：“那以后你要怎么做呢？”
她小声说：“放学后就回家。”
我说：“那放学后多久可以回到家呢？
她想了想说：“20分钟。”
我问：“还有吗？”
她说：“想去同学家要给妈妈打电话，妈妈同意就去，不同意就不去。”
我问：“妈妈不同意你去同学家玩，你会生气吗？”
她摇头：“不会生气。”
她眼睛一亮，又问道：“妈妈，我放学后可以去同学家玩吗？”
我看着她平静地说：“放学后不可以去同学家完，要回家吃午饭。每天八点前完成作业后，可以约同学一起玩。”
她连忙说：“那我可以请她来家里玩吗？”
我说：“可以，但那要经过同学爸爸妈妈的同意才可以。”
她笑了：“好！”

我很欣赏自己，因为这件事没有情绪失控，没有批评指责孩子。
而是问先鼓励她做到的部分：谢谢她把忘记的遮阳伞拿回家；谢谢她玩过之后记得回家。
接着引导孩子了解彼此的感受：妈妈的感受和她自己的感受。让她了解妈妈的感受和爱；同时也让她了解，家里没有人时自己的感受：担心和害怕。
接着又用启发式提问来引发她的思考，让她自己找到解决办法。
这里面，有尊重、关爱，也有规则和坚定。
我记得三年前，2014年夏天，全家和几个朋友的家庭去草原旅行。一天晚上，5岁的女儿和一个大她几个月的小姐姐，从酒店的三楼到一楼，再到另一座餐厅楼，又到酒店门口的零食店。中间经历了一个多小时找不到她们，当时让我惊恐不已，到现在想起来还会心有余悸。
找到她们以后，我恶狠狠的严厉的批评了她一顿。当时我情绪失控，几乎崩溃。
三年后的今天，我很庆幸自己平静而尊重的引导孩子，让她自己找到解决办法。这样她更愿意去合作并为自己的承诺负责。我也相信，这些规则和界限，她会内化于心。成为一个独立自信、遵守规则的人！

“卖奥”是不乖的意思，“古某”是说话的意思。

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